2020秋外研版（三起）英语四年级上册教学计划及进度表

2020秋外研版（三起）英语四年级上册教学计划及进度表

2020 秋外研版（三起）英语四年级上册教学计划及进度表 一、学生现状的分析 本学期担任四年级英语教学。从整体看，大多数学生自身素质不错， 学习的积极性和主动性也很好，但由于学生之间的个体差异，所以仍 存在着一定的差距。为了更好地面向全体，促进学生的整体发展，本 学期仍将以“培养学生良好的学习习惯“为指导思想，充分利用灵活 多样的教学方法，最大限度激发每个学生的学习积极性；同时运用多 种有效地评价手段，全面培养学生良好的学习习惯。 二、本册教材的知识系统和结构 （一 ）教材的总体分析：本册教材共分 10 个模块，其中含有一个复 习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以 故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构， （language presentation）。第二单元中则提供了若干任务型 （task-based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练 （language development and practice）, 侧重培养学生语言运用。 学生经过三年级一年的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基 础。和三年级教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，每个模块计 划平均用 4 课时完成。第 4 课时主要是大作业课或者习题课。 （二）教学总目标： 从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面 考虑，来确定本册教材的总体教学目标： 1.语言知识目标：复习巩固三年级重点内容；学习第三册课标单词和 句型。 2.语言技能目标：——能根据听到的词语识别或指认图片或实物—— 能跟随录音模仿说英语——能用英语做简单的游戏——能在录音和 图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话——能看图识字—— 能拼读单词、背写部分单词——能借助图片阅读课文、句子 3.情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、 做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 4.学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师 或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交 流。 5.文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文 化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。 各模块的具体目标： （1）Module 1.DirectionsA. 能够听、说、认读的词和短语：house train up hill down past station supermarket Go straight on. Turn left/right. next toB. 重点句型：Excuse me. Where’s the …, please? Go straight on. /Turnleft/right. The train is going up/down the hill. It’s on your right/left.并能在具体的语境 中运用 C.功能：用英文问路、指路；使用方向介词和现在进行时描 述简单的线路 （2）Module 2.ActivitiesA. 能够听、说、认读的词和短语：new read write letter take a picture listen to music watch TV write a letter read a bookB. 重点句型：This is my … . He’s/She’s taking a picture/reading a book/writing a letter/listening to music/watching TV/playing with my doll. What are you doing? I’ m taking a picture/reading a book/writing a letter/listening to music/watching TV/playing with my doll.并能在具体的语境中 运用 C.功能：谈论图片学习如何讲述正在发生的事情；询问和讲述 正在发生的事情 （3）Module 3.现在进行时 A. 能够听、说、认读的词和短语：park lake drink hungry look at row a boatB. 重点句型：Look at the men/boys under the tree. What are they doing? They are playing chess/playing basketball. 并能在具体的语境中运用 C.功能：描 述正在发生的行为或动作 （4）Module 4.FoodA. 能够听、说、认读的词和短语：Chinese fast food want someB. 重点句型：What is he doing? He’s making noodles. Do you want some…? Yes,please. /No, thank you. Have you got …? Yes, we have. /No, we haven’t. I’m making some dumplings. 并能在具体的语境中运用 C.功能：谈论中国和西方的食物 （5）Module 5.AbilitiesA. 能够听、说、认读的词和短语：can run fast jump high far ride wash drawB. 重点句型：Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake? Yes, I can. /No, I can’ t.并能在具体的语境中运用 C.功能：使用“can”询问他人的能力 （6）Module 6. Can I have some sweets？A. 能够听、说、认读的 词和短语：soup sweets bread turn on come in of course dark light give Happy party/HalloweenB. 重点句型：Can I have some soup/sweets ? Yes, of course. Yes, you can. Sorry, you can’ t.并能在具体的语境中运用 C.功能：请求获得允许；谈论食物 （7）Module 7. describle the picturesA.能够听、说、认读的词 和短语：horse,sheep,vegetable,face,fruit,chicken, bear,B. 重 点句型：There is a horse in this photo. There are tweleve boys on the bike. They are eating rice.并能在具体的语境中运用 C. 功能：使用“there be 结构”描述图片 （8）Module 8.TravelA. 能够听、说、认读的词和短语：tomorrow swim visit get up by plane be from sock fishB. 重点句型：We are going to visit Hainan. Sam is going to ride a horse.并能在具 体的语境中运用 C.功能：使用“be going to”讲述自己的计划和即 将发生的事情 （9）Module 9.Sports DayA. 能够听、说、认读的词和短语：win every day good luck come on high /long jump subject monthB. 重 点句型：Are you going to run on sports day? I’m going to run the 100 metres/the high jump.并能在具体的语境中运用 C.功能： 制定计划 （10）Module 10.The festivalsA. 能够听、说、认读的词和短语: family, year,Chinese,New year,I see , peanutB. 重点句型：We have a big family dinner. Merry Christmas 并能在具体的语境中 运用 C.功能：谈论节日，及与讲述与节日相关的事情 三、本册教材教学重点、难点 本册教材的重点是单词和重点句型的教学；对于核心句子及其扩展运 用的教学，是本册的教学难点，例如： 1. 能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。 2. 能正确理解核心句子的含义和语用功能。 3. 能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句；这些文化知识并 不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好 切入点，适当地进行渗透。 四．主要的教学措施或教改思路： 1. 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。 主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工 作。 2. 要让学生学得主动，在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极 性；根据学生实际情况，实行分层教学，要切实在教学过程的不同环 节来进行体现，如新授，巩固和作业等方面，进而提高教学质量。 3. 经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。 4. 根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进 步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。 5. 深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足， 提高课堂教学效率。 6. 利用多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及 chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学 生浓厚的学习兴趣。 7.自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高 自身素质，为教学质量的提高打好基础。 8.利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论， 参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。 五、教学进度： 周 次 内 容 一 、 第 一 模 块 二 、 第 二 模 块 三 、 第 三 模 块 四 、 复 习 所 学 知 识 六 、 第 四 模 块 七 、 第 五 模 块 八 、 第 六 模 块 九 、 期 中 检 测 十 、 第 七 模 块 十 一 、 第 八 模 块 十 二 、 第 九 模 块 十 三 、 第 十 模 块 十 四 、 复 习 前 面 知 识 十 五 、 自 我 复 习 十 六 、 期 末 考