一年级数学下册教案-2 整理和复习-人教版 (1)

一年级数学下册教案-2 整理和复习-人教版 (1)

整理和复习------20以内的退位减法 ‎ 教学内容：教材第24页 教学目标：‎ 1. 引导归纳整理20以内退位减法的计算方法。‎ 2. 能够熟练地进行20以内退位减法的口算。‎ 3. 培养归纳整理的能力。‎ 教学重点：‎ 正确熟练地进行20以内退位减法的口算。‎ 教学难点：‎ 归纳整理20以内退位减法的计算方法。‎ 教学准备：‎ 课件，学习单 教学过程：‎ 一、 视频导入 师：今天老师请来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？‎ 生：想 师：我们一起来看看它是谁。播放视频，菲菲的苦恼 小朋友们，你们愿意帮助菲菲吗？‎ 生：愿意 师：那今天这节课就一起来进行20以内退位减法的整理和复习。（板书：整理和复习）‎ 二、 重点复习，梳理知识 ‎ 1、思维导图概括复习所学内容。‎ 大家一起回顾一下，我们在这一单元学习了20以内退位减法的计算和解决问题（思维导图边说边展示）。那我们先来复习一下计算（板书：计算）都学了哪些？我们学习了“十几减9”，“十几减8.7.6”和“十几减5.4.3.2”‎ 2、 计算 ‎（1）识别20以内退位减法算式 今天老师带了一个神奇的信封，看看里面藏了什么宝贝！（出示许多算式卡片）‎ 师：这里哪些是我们这单元学的退位减法?哪些不是?为什么不是？‎ ‎（2）计算方法回顾 师随机选几张卡片，问你是怎么算的？‎ 根据学生的阐述，（板书：破十法，平十法，想加算减法，口诀法）‎ 如学生无法全说出来，师引导帮助学生说出。‎ ‎（3）引导观察20以内减法表 老师这个信封里展示的只是一部分的算式，20以内退位减法的算式还有很多很多，老师也把它们一起请到了课堂（出示杂乱无序的口算卡）。看到这些算式卡片，你有什么想说的？‎ 师：应该怎么整理呢？你有什么好方法？引导学生说出整理排列的方法。‎ ‎①竖着观察 出示十几减9的一列算式，引导生观察说出这一列的特点和接下来其他列的算式。（边说课件边出示，展示整个减法表）‎ 师：排好了这个表格，我们现在来找找藏在表格里的秘密（遮盖了其他列，只出示十几减9），引导学生说出特点“都是减9，即减数相同，被减数越来越大，得数也越来越大”。‎ ‎②横着观察 师用手引导生横着观察，‎ 师：对了，不觉间我们把大家说的按被减数相同排列给排好了，那么我们就来找找横着看有什么秘密呢？第一行都是11减几，接下来是......引导生说出12减几，13减几，14减几，15减几，16减几，17减几，18减几 师：（遮盖其他行），找一找横着看又有什么秘密呢？都是11拿来减，也就是被减数相同，减数越来越小，差越来越大 ‎③斜看 师：那你们能找出得数为9的算式吗？‎ 生答，说一个出示一个 师：你发现了什么？‎ 生：像一个楼梯，是斜的 师：让我们再来找找得数为8的算式 生答，师出示 师：得数为8的算式也是斜的，那么接下来应该是得数为7，6，5，4，3，2（师用手比划）‎ 一、 巩固提升 游戏一：‎ 进行一个口算小热身吧，快速说出得数。认真听老师的要求（配合使用白板功能放大镜），分别全班，男生，女生，一组，二组，三组，四组。‎ 游戏二：‎ ‎ 谁是口算小能手？请两位同学上来进行口算pk。‎ 游戏三：‎ ‎ 比比谁写得多？全班参与，看谁在规定时间内，写出得数为7的算式最多。（通过倒计时，播放音效，用小助手拍照展示）‎ 二、 解决问题 ‎ 1，师：生活中处处有数学，学好计算能帮助我们解决生活中的问题，比如老师改考卷算分数的时候要用到计算，买东西的时候也需要计算，那我们就来解决一道生活中的问题。（板书：解决问题）‎ 奶奶家有鸡11只，鸭有8只，鹅有7只。‎ （1） 鸡比鸭多几只？‎ （2） 公鸡有5只，母鸡有几只？‎ 师：回顾一下，刚才在解决问题是用了哪些步骤？‎ 引导生有序概括出：看，标，列，验。（板书）‎ 2， 发散思维。在解决问题中，明白每个数字的含义也是非常重要的，你能根据“14-5=9”这个式子（利用自带板中板功能），出一道题吗？老师先来说一说吧，我有14支铅笔，用了5支，还剩9支。谁想像老师这样说一说。‎ 三、 归纳总结 ‎ 谁愿意说一说这节课你学到了什么？‎