人教版二年级数学上册第二单元《不退位减》教案（七）

人教版二年级数学上册第二单元《不退位减》教案（七）

人教版二年级数学上册第二单元《不退位减》教案（七）‎ 教学目标： 　　1.创设情境，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。 　　2.鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。 　　3.结合情景，对学生进行爱国主义教育。 　　教学重点： 　　学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数不退位减法的计算方法。 　　教学难点： 　　掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。 　　教学过程： 　　一、情景导入，激发兴趣 ‎ ‎　　1．观看2008年北京奥运会的一段视频。 　　2．出示主题图。（出示课件） 　　3.师生互动交流从图中了解到的信息。 　　这些图片上都有什么？（师简单介绍图片上关于2008年北京奥运会的情况。）4.汇报：从什么地方可以看出中国第一名？你们高兴吗？ 　　（课件出示奥运金牌榜的前五名。） 　　二、探究新知 　　（一）.教学例1。 　　根据这些数据，你能提出哪些用减法计算的数学问题？（师引导学生提问） 　　板题：《不退位减法》 　　(二).合作交流，掌握算法。 　　（课件出示）代表团        金牌数 ‎ ‎ 　　美国          36 　　俄罗斯        23‎ 1. ‎“美国比俄罗斯多多少枚金牌？”用什么方法计算？怎样列式？ 　　（学生自由交流反馈。）列出算式并板书：36-23= 。 　　2.  怎样计算呢？ 　　（ 四人一小组合作交流计算方法。然后指名汇报） 　　（1）口算。 　　方法：    先算   6-3=3    再算   30-20=10      最后算 10+3=13 　　（2）列竖式计算。 　　生汇报后，师引导学生观察动画数位板，并提示，用圆片表示36，再去掉23 ，观察还剩多少？ 　　师：那么根据摆圆片的方法，你会笔算吗？（其他同学试着在练习本上列竖式计算。）‎ ‎ 　　指名到黑板上列式计算，并试着说出计算方法。‎ 根据学生列出的算式交流计算方法，教师适时进行讲解、补充。 　　教师：列竖式时应注意什么？（学生自由发言） 　　教师组织全班学生交流计算过程，重点突出笔算过程。 　　引导学生完整地说出笔算退位减法的计算方法。 　　相同数位要对齐，从个位算起。‎ 三、 知识应用 　　1.数学医院 　　师：数学医院的小朋友得病了，你会诊断吗？‎ ‎( 同桌交流，找出错因，并正确计算。) 　　引导学生交流得出： 　　（1）个位上的零起占位的作用，不能去掉； 　　（2）相同数位应对齐。 　　2.游戏互动：猜数字 　　猜猜花朵上蝴蝶下面藏着的是数字几，猜对了蝴蝶就会飞走。（出示课件） 　　四、拓展延伸 　　完成课堂作业。（课本第20页练习三，第1～3题）教师巡回指导。‎