部编版二年级上册语文《我要的是葫芦》课件 (15)

部编版二年级上册语文《我要的是葫芦》课件 (15)

第五单元 我要的 是葫芦 人教版 · 二年级 上册 我要的是葫芦 第二课时 课时 目标 1. 正确 、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气 。 2. 懂得 做任何事情都要注意事物之间的联系的道理。 复习导入 1 . 按 自然段读课文 。 2 . 检查 生字的认读情况 。 （ 1 ）指名拼读，全班跟读 。 （ 2 ）全班拼读 。 （ 3 ）以开火车的方式认读课件上的无音节生字 。 （ 4 ）读词语。生字我们过关了，我相信同学们这回一定能把课文读好 。 3. 齐 读课文。 葫 芦 藤 谢 哇 蚜 盯 赛 感 怪 慢 认一认 理解课文 “我”不要的是什么？ 叶子 从哪几个自然段知道他不要叶子的？ 有一天，他看见叶子 上爬着一些蚜虫，心里想，有 几只虫子怕 什么！他 盯着小葫芦自言自语地说：“我的小 葫芦，快 长啊！快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！ ” 一 个邻居看见了对他说： “你别 光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！ ”那个人感到很奇怪，说 ：“什么？叶子上的虫还用治？我要 的是葫芦。 ” 2.3 自然段 把第二自然段 你 认为最能说明他不要叶子的句子画出来 有一天，他看见叶子 上爬着一些蚜虫，心里想，有 几只虫子怕 什么！他 盯着小葫芦自言自语地说：“我的小 葫芦，快 长啊！快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！ ” 理解课文 有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不 可怕 。 你觉得哪一个句子更能说明不可怕呢？ 理解课文 把第三自然段 你 认为最能说明他不要叶子的句子画出来 一个邻居看见了对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。” 理解课文 叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 你觉得哪个句子能更加 肯定 地 告诉我们叶子上的虫子不用治呢？ 理解课文 从前，有个人种了一棵葫芦，细长的葫芦藤上爬满了绿叶，开出了几朵雪白的花，花 谢以后 ，藤上结了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊 ！那个人每天 都要去看几次。 这个人真是太不关心叶子了 。 那他 对葫芦是什么 态度 ？ 关心 你们从哪里 知道 的 ？ 第 1 自然段 你认为哪些词语能说明他关心葫芦？ 理解课文 还从哪里可以看出他非常关心葫芦？ 第 2 自然段 有一天，他看见叶子 上爬着一些蚜虫，心里想，有 几只虫子怕 什么！他 盯着小葫芦自言自语地说：“我的小 葫芦，快 长啊！快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！ ” 他这么关心小葫芦，结果他得到 葫 芦 了吗 ？ 你们从哪里知道的？ 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 理解课文 第 4 自然段 回答问题 （ 1 ）为什么会这样呢？你们知道吗？ （ 2 ）也就是说，叶子和葫芦之间是有密切联系的。 （ 3 ）种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么呢？ 拓展提升 如果再出现这样的情况，他 会 怎样 想，怎样做呢？ 第二年 ，那个人又种了一棵葫芦。长得跟去年一样好 。 有一天 ，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想 ： __________ ， 于是他 赶紧 ______________ 。 过了几天，叶子上的 蚜虫 ____________ 。 小 葫芦 ______________ 。 这回他为什么这样做了呢？ 板书设计 我要的是葫芦 长满了 绿叶 生 了 蚜虫 虫 更多了 雪白的小花 可爱的 葫芦 不用治 变 黄都落了 演示完毕 感谢聆听