部编版二年级语文上册6一封信教案

部编版二年级语文上册6一封信教案

部编版二年级语文上册6一封信教案 创新教案 ‎《一封信》教学设计 ‎（第一课时）‎ ‎ 一、谈话导入 ‎ ‎ 1.同学们你们跟家人写过信吗？露西正在给出远门的爸爸写信。让我们看看她都写了什么呢？‎ ‎ 2.板书课题，齐读课题。（板书：《一封信》）‎ ‎ 二、识字解词 ‎ 1.学生自读课文。‎ ‎ 提出要求：（课件出示1）‎ ‎ （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。‎ ‎ （2）读准每一个字的字音，圈出生字词；‎ ‎　　（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；‎ ‎　　（4）给每个自然段标上序号。‎ ‎ 2.检查自学情况。‎ ‎ （1）出示生字 （课件出示2） ‎ fēnɡ xìn jīn zhī yuán zhū bǐ dēnɡ diàn yǐnɡ 封 信 今 支 圆 珠 笔 灯 电 影 ‎ 各自拼读，读好前鼻音“信、今、电”，后鼻音“封、灯、影”以及整体认读音节“圆”。‎ ‎ 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。‎ ‎ （2）出示新词（课件出示3）‎ ‎ 一封 削土豆 朝外 一沓 刮胡子 修台灯 冷清 ‎ ‎ 肩膀 一团 一束 鲜花 星期 ‎ 借助拼音，开展读词游戏。 ‎ ‎ 开火车读，再读。‎ ‎ 小老师领读，齐读。理解、记忆。‎ ‎ （3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读通课文。‎ ‎　　　 ①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。‎ ‎ ②开火车读，看谁读得好，组织互相评价。‎ ‎ 3.整体感知内容。‎ ‎ 请大家带着这些问题读课文。（课件出示4） ‎ ‎ 故事讲的是谁的故事？‎ ‎ （露西和妈妈一起给爸爸写信的故事。）‎ ‎ 露西的信写了几遍？（两遍）‎ ‎ 三、识记生字，指导书写 ‎ （课件出示5 ）出示生字： ‎ 封 信 今 支 圆 珠 笔 灯 电 影 ‎ 1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：‎ ‎ （1）加一加：“火”加“丁”是“灯”。 ‎ ‎ （2）换一换：“株”减“木”换“王”就是“珠”。‎ ‎ （3）猜谜语：“令少一点”就是“今”；“俺家大人不在家”就是“电”。‎ ‎ 2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。‎ ‎ 3.指导写字：‎ ‎ （1）师范写，重点指导“信、珠、笔”并讲述：（板书：喝 井）‎ ‎“信”右边的三横中，第一横最长，下面两横稍短。“口”要写的扁一些。‎ ‎“珠”王字旁的最后一笔是提。右边的“朱”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提下面；竖是最长的笔画，写在竖中线右侧。‎ ‎“笔”竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下面的部分要平，钩朝上。 ‎ ‎ （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）‎ ‎ （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。‎ ‎ （4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。‎ ‎ 看准每个字在田字格里的位置。‎ ‎ 看清每个字的结构，放慢速度。‎ ‎　 严格按笔顺描写。‎ ‎ （5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 ‎ ‎ 四、总结交流 ‎ 小朋友们，这节课我们学习了生字，认识了露西小朋友，并了解了她的故事。下节课我们接着学。 ‎