人教版小学二年级下册数学导学案第三单元 图形的运动(一)-第2课时 平移与旋转

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人教版小学二年级下册数学导学案第三单元 图形的运动(一)-第2课时 平移与旋转

二年级数学学科(下)导学指导案 (第三单元图形的运动) 课题:平移与旋转 课型 :新授探究课 课时: 第 2 课时 使用说明及学法指导: 1、结合问题自学课本第 30、31 页例 2、例 3。用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成 自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 3、带*号的帮扶生不做。 学习目标: 1、通过观察生活实例,初步感知平移与旋转现象,并能正确判断平移和旋转。 2、利用原有的工具,画出平移后的图形。 3、渗透变换的数学思想,培养学生空间想象能力。 学习重点:感知平移与旋转现象。 学习难点:正确判断、区别平移和旋转现象。 教学准备:多媒体课件。 教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。 学法:自主探究发现与合作交流 。 教 师 复 备 栏 或 学 生 笔 记 栏 一、导学目标 (一)、独立尝试(预习):自学课本第 30、31 页例 2、例 3 的内容。 (二)、复习并检查(温固)。 1、下列图形中是轴对称图形的在括号里画“√”。 (三)引入课题:同学们,上节课我们在游乐场中认识轴对称图形,今天这节课, 我们继续走进游乐场,去学习更多的数学知识。 二、自主探究、合作交流(导读探究) (一)初步感知 1、播放游乐场动画视频。 提出观察要求:请同学们仔细观察、认真思考,看看画面上都有哪些物体在运 动,它们是如何运动的? 提问:这些项目大家都玩过吗?谁能来玩一玩?(引导学生用手势、身体来模仿这 些玩具的玩法。)学生不能用手势等来表演时,教师可以用自己的身体语言来表示。 2、这些玩具的运动方法相同吗?你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类 吗?(学生汇报的结果可能分成两类。一类是缆车、滑滑梯;另一类是旋转飞机、 风车。) 学生汇报分类的结果,并说一说分类的理由。 3、谈话:你们不但观察得认真,而且还会分类。像缆车、滑滑梯这样的运动叫平移。 像旋转飞机、风车这样的运动叫旋转。这节课,我们一起来认识这两种运动。 (二)、互动探究 1、生活中的平移。 谈话:平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。像 缆车是向前平移,滑滑梯是向斜方向平移,你瞧,这里有一个观光电梯,它是什么 运动?(平移) 师:说得真棒,如观光电梯,它的上升、下降,都是沿着一条直线移动,就是 平移。只要是物体或图形沿着直线移动,就是平移。 谈话:我们的生活中有很多这样的平移现象,(教师走到窗户旁)你瞧,老师把 窗户打开,这个推开窗户的运动是什么现象? 对了,这是平移,那么在生活中你还见过哪些平移现象吗?举例说说。 让学生先说给同组的同学听,再指名回答。 师:你们想亲身体验一下平移吗?(想)全体起立,我们一起来,向左平移 2 步,向右平移 2 步。真棒!请坐。我们生活中的平移现象可多了,你能用你桌面上 的物体做做平移运动吗?(学生边说边做。) 2、移移看。 (1)课件出示例 2 的房子图。谈话:这里有几座小房子,哪几座小房子能通过 平移相互重合?让我们一起来移移看!(课件中小房子整体移动。)再问,小房子是 朝哪个方向移动的?(向上平移)移动了多远?(让学生用语言描述,向上或向左 等) 谈话:说得真棒,瞧!(课件出示移动)小房子平移重合在一起。 (2)画一画。谈话:如果要把平移的现象表现在纸上,我们又该怎么做呢?同 学们,快来移移看!剪下教材第 121 页的学具,小组合作,沿着直线排一排,画一 排小汽车。 3、生活中的旋转。课件出示例 3 (1)谈话:同学们,刚才我们认识了平移现象,还学会了平移的方法,你们真是聪 明的孩子。在游乐园里,我们还见到了一种现象,是什么呀?(旋转) 师:旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。你见过哪些旋转现象?先说给同桌 听听,然后汇报。) 小结:像钟面的指针、风车、螺旋桨,它们都绕着一个点(一个中心)移动, 这样转动的现象,都是旋转现象。板书揭示课题:旋转 (2)师:同学们的思维真开阔,下面我们一起来体验旋转的现象吧!起立,一 起来左转 1 圈,右转 1 圈。旋转可真有意思,你能用你周围的物体体验一下旋转吗? (学生活动,互动点评。) 三、自主练习、达成目标(监测达标)。 1、完成教材第 31 页“做一做”。 2、完成教材“练习七”第 4 题。 课件出示小鱼图。学生交流汇报:哪些图形通过平移可以重合?是怎样进行平移的? 哪些通过平移后是不能重合的?为什么? 3、完成教材“练习七”第 5 题。 师:一些图形通过向不同方向的平移可以使图形互相重合。 *四、拓展作业。(1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流) 1、把图形向右平移 7 格后得到的图形涂上颜色。 2、 把图形向左平移 5 格后得 到的图形涂上颜色。 1、把图形向右平移 4 格后得到的图形 4、 画出小船向右平移 6 格后的图形。 涂上颜色。 5、A 图向( )平移( )格到 B 图, 6、小船向( )平移了( )格, B 图向( )平移( )格到 C 图。 小飞机向( )平移了( )格。 7、画出向右平移 6 格后的图形。 向左平移 2 格 向右平移 5 格 五、预习新课 六、板书设计: 平移与旋转 像坐缆车、小火车、滑滑梯这样的运动,是平移现象。 像吊扇、大风车、摩天轮的转动这样的运动,是旋转。 教学反思: A B C
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