部编版一年级上册语文《ɑo ou iu》导学案

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文档介绍

部编版一年级上册语文《ɑo ou iu》导学案

‎10.ɑo ou iu 课题 ɑo ou iu 课型 新授课 设计说明 本课教学设计意在体现两点:一是引导学生联系生活实际,学会三个复韵母的发音和音节的拼读;二是把学拼音与识字、读文有机结合起来,提高学生的语文综合能力。‎ 学前准备 ‎1.制作拼音卡片。(师生)‎ ‎2.制作多媒体课件。(教师)‎ 课时安排 ‎ 1课时 教学过程 学习目标 ‎1.学会复韵母ɑo、ou、iu及其组成的音节,读准音,认清形,正确书写。‎ ‎2.认识3个生字,学会儿歌。‎ 学习重点 学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。‎ 学前准备 ‎1.制作拼音卡片。(师生)‎ ‎2.制作多媒体课件。(教师)‎ 教学环节 导案 学案 达标检测 ‎ 一、谈话导入,引出课题。(用时:3分钟)‎ ‎1.导入:上节课我们认识了3个复韵母朋友,还记得吗?今天我们再来认识3个复韵母朋友,好吗?‎ ‎2.板书课题。‎ ‎1.自由读ɑi、ei、ui。‎ ‎2.齐读课题。‎ 4‎ ‎ 二、学习复韵母ɑo、ou、iu。‎ ‎(用时:10分钟)‎ ‎1.课件出示第一幅图片,问:你们知道这是什么吗?‎ ‎2.小结:奥运会的“奥”跟我们要认识的哪位拼音朋友有关?——是ɑo的第四声。‎ ‎3.出示:ɑo,引导学生多种形式练习读。‎ ‎4.引导小组合作读ɑo的四声。‎ ‎5.指名读。组织男、女生赛读。‎ ‎6.出示四线格,教师范写。‎ ‎7.引导学生练习书写。‎ ‎8.引导学生用同样的方法学习ou、iu。‎ ‎1.看图片,回答问题。‎ ‎2.试读ɑo。多种形式练习读。‎ ‎3.小组内练习读ɑo的四声。‎ ‎4.男、女生赛读。‎ ‎5.跟着老师书空。‎ ‎6.自由练习书写。‎ ‎7.用同样的方法学习 ou、iu。‎ ‎1.我会读。‎ āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù ‎2.我会背标调儿歌。‎ ‎(1)有ɑ找ɑ,无ɑ找o、e、i、u,并列标在后。‎ ‎(2)有ɑ在,把帽戴;ɑ不在,o、e戴,要是i、u在一起,谁在后面给谁戴。‎ ‎ 三、拼读音节。(用时:10分钟)‎ ‎1.出示音节:zɑo lou jiu,引导学生说出声母和韵母各是什么。‎ ‎2.给音节加上四声,指名读。‎ ‎3.引导学生齐读。‎ ‎4.引导学生学习带有ɑo、ou、iu的三拼音节。‎ ‎ 1.观察出示的音节,说出每个音节的声母和韵母。‎ ‎2.练习读音节的四声。‎ ‎3.齐读。‎ ‎4.尝试读带有ɑo、ou、iu的三拼音节。‎ ‎5.男、女生赛读。‎ ‎6.齐读带有ɑo、ou、iu的三拼音节。‎ ‎3.我会拼。‎ zǎo lòu jiǔ ‎4.在四线格上抄写ɑo、ou、‎ iu。‎ 4‎ ‎(1)出示三拼音节,指名尝试拼读。‎ ‎(2)引导男、女生赛读。‎ ‎(3)引导学生齐读。‎ 四、看图说话,学习句子。(用时:10分钟)‎ ‎1.过渡:春天来了,万物复苏,春暖花开,我们一起到公园里看看吧!‎ ‎2.出示音节,引导试读。‎ ‎3.启发思考:图中的公园里都有哪些事物呢?从左到右看一看,说一说吧!‎ ‎4.出示带拼音的词语,引导学生自由拼读。‎ ‎1.试读出示的音节。‎ ‎2.自由交流,出示事物:小桥、流水、垂柳、桃花。‎ ‎3.自由拼读带拼音的词语。‎ ‎4.同桌之间互相拼读,互相评议。‎ ‎5.我会读。‎ xiǎo qiáo liú shuǐ ‎ 小桥 流水 chuí liǔ táo huā ‎ 垂柳 桃花 五、朗读儿歌。(用时:7分钟)‎ ‎1.(出示儿歌)你们来试着读一读《欢迎台湾小朋友》吧!‎ ‎2.引导学生自由拼读红色的音节。引导全班展示读儿歌。‎ ‎3.出示“小、桥、台”。引导学生齐读两遍。引导学生齐读儿歌。‎ ‎1.试读出示的儿歌。‎ ‎2.自由练习拼读红色音节。‎ ‎3.全班展示读儿歌。‎ ‎4.认识“小、桥、台”这3个字。‎ ‎5.齐读儿歌。‎ ‎6.谈谈这节课的收获。‎ 这节课我的收获很大,我学会了 ‎ ‎ 。‎ 教学反思 ‎ ‎ 4‎ 4‎
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