一年级数学上册教案-7认识钟表-人教版 (6)

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文档介绍

一年级数学上册教案-7认识钟表-人教版 (6)

人教版小学数学一年上《认识钟表》教学设计 一 教材分析。‎ 一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的。教材安排了与学生生活息息相关的情景,并借助直观、生动的教学课件教学,有助于学生更好地认识时间。‎ 学情分析:有的学生已经具有一定的认识针表的经验,但并不是所有的学生都掌握了这方面的知识。针对这一情况,在教学中,我通过课件及辅助学具教学,为学生提供了一个熟悉的生活情境,让学生在认真观察、自主探究、合作交流中构建自己的认识体系,同时,获得积极的情感体验。‎ 二 教学目标。‎ ‎ 知识与技能:引导学生在观察与对比中会认、读、写整时。‎ 过程与方法:在经历钟表面结构、认表、记录时间的过程中,感受数学的简洁美,并在这个过程中培养学生观察与表达能力。‎ 情感态度与价值观:建立时间观念,使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯,同时激发学生的学习兴趣,帮助学生思考解决问题,获得成功的体验,增强学生学好数学的信心。‎ 教学重点:认识整时、记录整时。‎ 教学难点:特殊时刻的认识。‎ 三 教学策略。‎ ‎(一)情境教学法 ‎ 本节课一开课我就创设听一听,猜一猜的教学情境,让学生猜滴答滴答的声音是谁的声音,由此吸引住了学生的注意力,接着教师让学生说说钟表的作用,之后小结“钟表虽小,却与我们的生活有密切联系”,让学生了解到会看时间很有用,由此揭示课题:认识钟表。 ‎ ‎(二)多媒体教学法 本节课我充分利用多媒体课件辅助教学。无论是情境引入的“滴答滴答”的声音,探索新知时课件展示的课本主题图,学习、巩固整时的认读方法的教学环节中课件展示的钟面整时图,提高反馈教学环节中课件展示的“小明的一天”,还是自行整体设计和制作的整个教学课件,都能够灵活运用多媒体来辅助教学。教学效果直观生动,效果很好。 ‎ ‎(三)小组合作探究学习法 本节课在让学生认识钟面外部结构时,先让学生仔细观察钟面,然后让学生在四人小组里说说自己观察到的结果。通过四人小组的讨论、探究,学生就能够很快找出钟面有12大格,12个数字,分针,时针。分针长,时针短。‎ 四 教学过程。‎ (一) 解构钟面 激趣导入 ‎1.出示课件:1——12个数字,出示谜语,引出钟表图片;‎ ‎2.引导学生结构钟面,把12个数字布满钟面,认识2个表针;‎ ‎3.通过走动的钟表动画,学生感知钟表运动的方向、快慢;‎ ‎4.小结:同学们,时间是我们的好朋友,它会伴随我们一生。大家想学习时间更多的知识吗?这节课我们一起学习《认识钟表》。‎ ‎5.引出新课,板书课题。‎ ‎(二)深入探究 完成目标 ‎ 1.出示课件:结合生活图片,认识整时;‎ ‎ 2.通过观察,引导学生得出结论:当分针指向12,时针指几就是几时;板书:整时;‎ ‎3.引导学生会认读整时;‎ ‎4.特殊时刻的认识:12时、6时。‎ ‎5.学习使用两种方法记录整时;第一种:数字和汉字结合法,第二种:电子表记录法(三部分组成);‎ ‎6.小结:同学们,通过认真观察、思考总结,我们学会了整时的认读和记录方法;下面我们检验并巩固学习的知识,看看谁最聪明,谁最勇敢!‎ ‎(三)拓展练习 合作探究 ‎ 1.出示课件,学生开火车训练:先认读钟表时间;再伸出小手书空练习写整时(两种方法记录整时);‎ ‎ 2.出示图片:学习生活中的整时,在书上练习记录下来;‎ ‎ 3.师生检验对错,师生评价;‎ ‎4.在游戏中辨析整时,引导学生完成书上练习;‎ ‎5.动手训练:拨一拨,学生用表盘学具拨整时。‎ ‎6.小结:同学们,通过认读与记录整时的练习,大家学会了时间的一些知识。所以在以后的生活和学习等活动中,要做个遵守时间、爱惜时间的好孩子!‎ ‎ (四)交流收获 总结延伸 ‎1.师:快乐的学习时光总是很短,你有哪些收获呢?‎ ‎2.学生交流、汇报本节课学习所得。‎ ‎3.师总结:同学们,一节快乐的学习时光很快就过去了!每天什么时间做什么大家要努力做到啊,因为时间无价而宝贵。老师希望我们一定要努力学习、珍惜时间啊!‎ 五 板书设计。‎ 认识钟表 整时(认读整时、记录整时)‎
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