部编版一年级语文上册《比尾巴》教案 (18)

部编版一年级语文上册《比尾巴》教案 (18)

‎ 一语 备课组 时间： 11 月 日 中心发言人： ‎ 课 题：6比尾巴 第 2、3课时 总计第 节 教学目标 ‎1．有感情地朗读并背诵课文，读好问句的语气。‎ ‎2．了解一些动物尾巴的特点。‎ ‎3．会写“巴”“把”两个字。‎ 教学重难点 ‎1.读好问句的语气，了解问答的特点。‎ ‎2.正确美观书写“把”字。‎ 教学过程： ‎ 一、 题型导入 ‎1.给下列生字注音：谁、最、短、长、伞、公。‎ ‎2. 句式：我喜欢__的尾巴，因为它的尾巴_______。 　 二、学习问句 　　1．课件出示问句 　　比尾巴大赛的内容已经出来了，怎么比呢，谁能为大家读读。 　 2．看谁是火眼金睛，能发现这六句话的小秘密，他们哪里是一样的？ 　　3．小朋友们的眼睛真雪亮，他们的末尾都有问号，所以这六句话都是问句，你们平时问过问题吗，怎么问的? 　　4．刚才他们在问的时候，末尾的语调都比较高，语气上扬。（板书上扬的符号，并强调问句也是一句话。） 　　你能用刚才问的语气读读这六句话吗？比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者？（指名读，男女赛读）‎ 三、学习答句 ‎1．谁想当小裁判，根据比赛的内容给这些小动物们评评尾巴？ 　　2．小黑板出示答句：小裁判们真能干，这么快就有结果了，哪个小裁判愿意把结果告诉给下面看比赛的小观众听呢！（学生读答句） 　　四、梳理全文，知道有感情地背诵 　　1．比尾巴大赛真热闹，同桌两人一个当记者，一个当裁判自己练练看吧！展示读。 　　2．下面的小朋友也想当，那男生来当小裁判，女生来当小记者，比比看，谁最棒？ 　　3．老师来当小记者，你们来当小裁判，你们能告诉我扁尾巴冠军是谁？长尾巴冠军是谁？…… 　　4．小朋友们越来越厉害了，你们能只看板书就把这么长的课文背下来吗？（多种形式背诵，加上动作背诵）‎ ‎【设计意图】‎ 运用情景导入的教学方法，让学生能够更加融入课堂，融入学习内容，调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。‎ 五、课外延伸 ‎ ‎1．比尾巴大赛这么好玩有趣，其他的小动物也很想参加呢，看有哪些小动物报名了！（出示图片） 2．他们的尾巴怎样呢？谁来当当这些小动物，帮他们向小评委介绍介绍自己的尾巴。 　　句式：大家好，我是____，我的尾巴___________。 　　3．谁能像课文里一样，当当小记者问一问，当当小裁判评一评？ 　　4．小朋友们猜一猜，想一想，这些小动物的尾巴有什么作用，你还知道哪些小动物尾巴的作用呢？ 　　5．小动物都有可爱的尾巴，每一种动物的尾巴都是自己的用处。‎ ‎【设计意图】‎ 拓展是检验孩子学习成果的必要途径，结合插图让孩子灵活迁移运用，能够加深孩子对生活的观察力，增加孩子的生活经验。‎ 六、写字 ‎1．课件出示“巴”“把”‎ ‎2．认识“巴”“把”和提手旁，拓展提手旁的字。‎ ‎3．对比观察两个字的相同点和不同点（巴字的横折收笔靠近竖中线，竖弯钩要舒展开；把字左窄右宽，巴要写得略小些）‎ ‎4．师范写，学生描写，展示讲评。‎ 板书设计： 比尾巴（竖着板书）‎ ‎ 猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀 ‎ （长） （短）（像伞）（弯）（扁） （好看）‎ ‎ 第三课时 完成《练习册》‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 教后思考： ‎