二年级下册音乐教案-第6课 老虎磨牙 人音版

二年级下册音乐教案-第6课 老虎磨牙 人音版

老虎磨牙 一．教学目标 ‎ ‎1、运用体验、模仿、听辨等方法使学生充分感受老虎的威武形象，并能简单表演。‎ ‎2、通过体验击鼓、初步了解在乐曲中，鼓是主要依靠节奏、力度、和在不同位置敲击，发出不同的声音，来塑造老虎的不同形态的。‎ ‎3、引导学生敲击板凳、水彩笔用不同的节奏、力度表现乐曲中的音乐形象。‎ 二．重点难点 ‎ 教学重点：学生感受鼓呈现的老虎的各种形象。‎ 教学难点：对节奏、力度变化的感受与表现 三．教学过程 ‎ 活动1【导入】营造氛围 ‎ 一、导入 4分钟 师：孩子们，今天老师为你们带来了一位乐器朋友，你们认识吗？你们知道它是怎样发出声音的吗？谁来试一试？‎ 生：说乐器名，并来体验乐器是如何发出声音的。‎ 师：你们还能用其他不同的敲击方法，让他发出不同的声音吗？‎ 生：能….并且上台来试一试。‎ 师：你们的创意真不错，敲的同一个鼓，但是你们敲击的位置不一样，它发出了不同的声音。你听，老师还会这样敲（两次敲击鼓面，但是用的力度不一样），你发现有什么不一样吗？‎ 生：……一次声音大、一次声音小….‎ 师：用不一样的力度敲击，发出的声音也不一样….你们知道鼓是属于哪一类乐器吗？‎ 生：…..‎ 师：它属于民族打击乐这一类。‎ 师：民族打击乐，这个家族非常大，这一类的乐器都是靠节奏、力度、速度、以及不同的位置等敲出来的不同声音，来塑造各种音乐形象的。今天老师不光把鼓带到了我们的课堂，而且还带来了另外的一些民族打击乐器，我们一起来认识一下。 (ppt出示乐曲中乐器，认识乐器)‎ ‎【设计意图：出示鼓，让孩子 们自己探索鼓的敲击方法和不同的音响效果，从而引出打击乐是靠节奏、力度、速度、音色等塑造音乐形象的这一概念，为后面分析乐曲的节奏和力度等要素做出铺垫，能更好地探索老虎的不同音乐形象。这节课重点是体验鼓、但是简单认识一下乐曲中的其他乐器是很有必要的，这也是对乐曲简单的整体了解】‎ 活动2【活动】整体初步感知 ‎ 二、整体初步感知 6分钟 师：今天，这些打击乐器为大家带来了一首精彩的民间打击乐曲《老虎磨牙》，（板书）《老虎磨牙》是著名打击乐作曲家安志顺老师根据唐诗《猛虎行》以陕西渭北的民间打击乐为素材而创作的。你们猜猜安志顺老师选用了哪个乐器来担任老虎这一角色？‎ 生：……‎ 师：你猜对了，安志顺老师就是选用鼓在乐曲中来表现老虎的。这首音乐时而弱、时而强，表现了老虎很多很多活动。我们一起来安静的听一听。请你们边听边想象，音乐弱的时候老虎在干什么？音乐强的时候老虎又在干什么？播放乐曲 生：聆听并回答问题。‎ 师：你们的小耳朵真会听音乐，听出了老虎的那么多活动。‎ ‎【设计意图；整体感知音乐，形成初步的印象】‎ 活动3【活动】分段深入欣赏 ‎ 三、分段深入欣赏 ‎（一）聆听引子—老虎睡觉5分钟 师：这首乐曲可以分为三个部分来表现老虎的活动，刚才我们听到乐曲中前面很长一段很弱的部分就是乐曲的引子部分，而这部分就是表现的你们刚刚说的老虎睡觉的场景，作者在这个乐段主要用了这样的节奏型，下面我们一起再来感受一下，引子部分的气氛是怎样的？‎ 生：阴森、恐怖、紧张……‎ 师：阴森、恐怖的森林里充满危险的气息。让我们一起按这个节奏，用声音来制造这种阴森恐怖的气氛.‎ 生：用声音模仿，感受 师：确实很恐怖，音乐开始一直很安静，但是，最后有一小段强烈的敲鼓声，你觉得是老虎在干什么？‎ 生：发怒了、怒吼、、、、‎ 师：现在我们单独听一次这个吼叫声，你觉得这个力度是怎样在变化？‎ 生：……‎ 师：你们听得真准确，老师用鼓声来配合你们用动作表现一次。‎ 生：……‎ ‎【设计意图：分段欣赏，深入感受这种紧张、恐怖的气氛，用呼呼的声音感受弱的力度和节奏，能用肢体语言形象的表现老虎吼叫的动作，体会渐强渐弱的这种力度变化，加深对乐曲的理解】‎ ‎（二）聆听第一乐段---老虎走路5分钟 师：接下来第一段老虎在干什么呢？音乐的力度又是怎样在变化？‎ 生：老虎在走路，老虎下山了…….‎ 师：你可以模仿一下吗？‎ 生：模仿 师：刚才我看到了很多同学都在做这个动作，这段音乐它的确也是表现的老虎走路的场景？‎ 师：那音乐的力度又是在怎样变化呢？‎ 生：…..先是小，慢慢变大 师：你听得真仔细，老虎走路的声音渐渐变强，就像老虎从远处走来一样。现在老师这里有两条节奏，你们觉得哪一条是老虎走路的正确节奏型?‎ 生：………‎ 师：……,你们太棒了，基本都选择到了正确的节奏，现在还有一个问题，需要你们研究一下，你们觉得演奏家在表演老虎走路的时候是怎样在击鼓？谁愿意来试一试？‎ 生：探索敲鼓方式 师：老师来表演一下演奏者是如何击鼓的。‎ 师：你们都迫不及待的想表演啦，可是老师这里只有一个鼓，怎么办呢？老师想了一个办法，我们可以用板凳来当做鼓，但是老师有个要求，我们每次敲击板凳的时候，都要静静的退到板凳后面，做好敲鼓的姿势，安静等待老师的口令，咱们再一起击鼓，可以做到吗？‎ 生:……‎ ‎【设计意图：感受老虎走路的步态，体会抓击鼓的方式、节奏和渐强的力度，让孩子们用板凳当鼓进行敲击，在体验中感受音乐，激发孩子们探索演奏鼓的不同敲法。同时加深对乐曲的理解】‎ ‎（三）聆听第二段---老虎捕猎 ‎1、欣赏第二段 3分钟 师：你们这样表演真精彩，下面的音乐更精彩，我们接着听第二段。听完后你们说一说，音乐有了怎样的变化？老虎又在干些什么呢？‎ 生：我觉得…..力度，表现了老虎…….‎ 师：你们的想象力可真丰富，音乐变得很强了，表现了老虎捕猎的一系列动作。‎ 师：老虎这么快速的动作，你觉得是用了哪一条节奏来表现的呢？‎ 生：回答…….‎ 师：看来你们对于节奏的掌握非常棒，每次都选择正确了，我们一起来读一读。作者在这一段中就是用了很多十六分音符来表现老虎捕猎的各种形态。‎ ‎【设计意图：聆听乐曲的高潮部分，感受音乐的力度，体验击鼓节奏，感受老虎威猛的形象。】‎ ‎2、欣赏音乐片段1—追赶猎物5分钟 师：特别是在这个片段中。你听，老虎是在干什么？‎ 生：……‎ 师：你们又来猜猜，演奏者是怎样在敲鼓？‎ 生：探索敲鼓的方式 师：表演，鼓槌放在鼓面上，猛烈敲击鼓槌。‎ 师：来你来试一下，下面的同学先用手指当做鼓棒一起做一做。‎ 生：……‎ 师：现在我们又悄悄的退到板凳后面，拿起老师送给你们的水彩笔，安静的准备好，咱们一起来敲。‎ ‎【设计意图：感受鼓用连续十六分的节奏和很强力度塑造出来的老虎追赶猎物的姿态，让孩子们用水彩笔当鼓棒体验这种敲鼓的方法，做到人人参与体验，激发孩子们探索演奏鼓的不同敲法和激发学生参与音乐的热情。】‎ ‎3、欣赏音乐片段2---老虎磨牙5分钟 师：你们真有当打击乐手的天赋…..老师还选取了一个音乐片段，你们猜猜老虎这是在干什么？想想演奏者又是怎样的敲鼓？‎ 播放片段 生：…..‎ 师:你们的小耳朵可真灵，老虎捕猎的时候，时不时还发出磨牙的声音，我们一起用动作模仿一下。‎ 生：模仿 师:敲鼓的哪里才能发出这种声音呢?‎ 生：上台表演。‎ 师：你们看，老师是怎么演奏的呢，用鼓棒刮大鼓边上的的铆钉，而发出的声音。谁还想再来试试。‎ 生：试奏。‎ 师：下面的同学跟着他们一起做做磨牙的动作。‎ ‎【设计意图：感受老虎磨牙的姿态，让孩子们模仿磨牙的动作，用水彩笔当鼓棒体验这种敲鼓方式，用这种方式参与体验了音乐高潮，加深对乐曲的理解。】‎ 活动4【活动】完整欣赏 ‎ 三、完整欣赏（观看视频） 5分钟 师：真是一群威风的小老虎，下面咱们来看看演奏家们到底是怎样在演奏这个《老虎磨牙》。咱们这次不走路，不吼叫、也不磨牙了，静静的听一听，看一看。‎ 生：观看视频、听音乐 活动5【活动】课堂小结 ‎ 四、课堂小结 2分钟 师：你们刚才观看视频、聆听音乐的状态好极了。让我们一起给自己这节课的表现一些掌声吧。‎ 生:……‎ 师:你们今天的表现，让我觉得你们是真的听懂音乐了，让我们来回顾一下，你们今天欣赏了哪一首音乐？‎ 生：《老虎磨牙》‎ 师：乐曲中由哪个乐器担任老虎的角色？‎ 生：……‎ 师：鼓塑造了老虎的哪些形态？，‎ 生：……..‎ 师：孩子们，除了鼓之外，乐曲中其他民族打击乐也很有特色，如果你有兴趣，课后可以多去了解，把我们的民族音乐传承下去。‎ ‎ ‎