人教版新课标音乐二年级下册螃蟹歌1教学设计

人教版新课标音乐二年级下册螃蟹歌1教学设计

义务教育课程标准实验教科书 二年级下册 ‎ ‎ ‎《螃蟹歌》教学设计 鹏辉小学 刘娜 课题 第四单元《音乐中的动物》‎ 内容 学唱《螃蟹歌》‎ 课型 以唱歌为主的 综合课 教学 目标 1、 听唱歌曲《螃蟹歌》，感受诙谐、活泼的音乐情绪；‎ 2、 学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域音乐文化的特点；‎ ‎3、在歌表演中，体验与他人合作的乐趣，喜欢小螃蟹，有一定保护动物与环境意识。‎ 重点 运用四川方言准确地演唱歌曲 难点 歌词的准确记忆 关键 培养学生学习兴趣与音乐表现力 教学 准备 音乐书、歌篇、录音机、磁带、钢琴、螃蟹头饰、各种打击乐器 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 ‎4′‎ ‎18′‎ 一、 感受情趣、主动参与 ‎1、听歌曲《请来看看我们的村庄》律动进入教室 ‎2、师生问好 二、聆听歌曲、初步感受 ‎1、激情导入（猜谜语）‎ 师：播放歌曲《请来看看我们的村庄》，做几个简单的动作带领学生进入教室。‎ 生：边听歌曲《请来看看我们的村庄》，边模仿老师的动作边进入教室。‎ 导言：欢迎小朋友们再次来到我们美丽的村庄做客！今天，小动物们要在这里举行音乐会！咦？哪只小动物没来呢？我们快来猜一猜！‎ 谜语：手拿大剪刀，身穿铁甲袍，谁敢来惹我，吃我俩剪刀！‎ 师：这种小动物的名字叫做——小朋友们一齐说——‎ ‎2、初听歌曲 ‎3、生说一说歌曲内容 ‎4、生模仿螃蟹走路的样子 ‎5、复听歌曲 ‎6、简介歌曲 ‎7、揭示歌曲 ‎8、用自己喜欢的方式读歌词 生：（谜底）螃蟹！‎ 师：今天，老师还为小朋友们带来了一个有关螃蟹的音乐故事，下面我们一起来听一听歌曲中都唱了什么？‎ 生：……‎ 师：那么，你们知道小螃蟹是怎样走路的吗？谁来模仿一下！‎ 生：模仿小螃蟹走路的样子！‎ 师：你表演得真棒！我们一起来模仿一下！‎ 师：螃蟹、螃蟹、横着横着走（反方向）‎ 师：你表演得真棒！小螃蟹说：“我就喜欢和这样的小朋友交朋友了！”‎ 生：领一个小螃蟹的头饰！‎ 师：还有怎样走路的呢？‎ 生：模仿小螃蟹走路的样子！‎ 师：我们再来模仿一下！‎ 师：横着是、横着是、横上坡，直着是、知这是、直下河。‎ 师：下面就嚷我们边听歌曲边模仿着小螃蟹走路的样子，到它的家去做客吧！‎ 生：边听歌曲边模仿着小螃蟹走路的样子 师：不知不觉，小螃蟹的家到了，谁知到它的家住在哪儿呢？‎ 生：小溪里或大海里或小河里……‎ 师：它的家在大海里、在小河里、在水源充足的地方，例如我国四川，就是小螃蟹生活的美好家园。‎ 师：（出示歌篇）今天，我 ‎10′‎ ‎9、范唱歌曲 ‎10、说说歌词中读音有变化的字 ‎11、用四川方言读歌词 ‎12、再听歌曲 三、 学唱歌曲、进步体验 ‎1、分句学唱第一段歌词 1、 完整演唱歌曲第一段 2、 填词演唱歌曲的第二、三段 3、 随伴奏演唱歌曲 4、 分组分段演唱歌曲（手势游戏）‎ 们就来学习一首四川民歌，歌曲的名字叫——一齐说 生：《螃蟹歌》‎ 师：下面，小朋友们可以自己用喜欢的方式读一下歌词，看看有没有不认识的字，现在开始！‎ 生：用普通话来读歌词 师：有没有不认识的字？‎ 生：没有！‎ 师：刚才，听到我们小朋友们那动听的声音，老师也想来唱一唱这首歌曲，小朋友们欢迎吗？老师要求：在边听的同时，边想一想，这首歌曲在演唱上有什么特点？小朋友用大夹夹位老师伴奏！‎ 生：演唱上运用了四川方言！‎ 师：这首歌曲当运用了四川方言演唱后，歌词中的哪些字的读音发生了变化呢？‎ 生：“哥”读成了guo……‎ 生：用四川方言读歌词 师：下面，我们就到歌曲中再来感受一下四川方言的独特魅力吧！小朋友们可以随着音乐轻声地唱一唱！‎ 师：为了更好地演唱这首歌曲，我们再来分句学唱一下这首歌曲的第一段歌词。注意——演唱时的坐姿、表情、声音。老师唱一句，小朋友们唱一句！准备好了吗？‎ 生：分句学唱第一段歌词 师：这首歌曲的第一段歌词生动地刻画了小螃蟹可爱的形象，那么，我们在 注意纠正学生读得不准确的字或节奏，例如：“夹呀么、夹得紧又紧”的节奏，要掌握好；个别字的读音要准确、风趣等。‎ ‎7′‎ ‎1′‎ 四、表现歌曲、拓展延伸 ‎1、歌表演 ‎2、用打击乐器伴奏（分派看老师手势拿乐器）‎ ‎3、欣赏小螃蟹的话 ‎4、分组交流各自救小螃蟹的方法 演唱时注意要唱得风趣一些！下面，我们再把第一段完整地演唱一遍，好吗？‎ 生：好！‎ 师：小朋友们唱得真棒！下面，我们再直接填词演唱第二、三段，可以吗？‎ 师：带上我们的大夹夹，我们再来演唱一遍歌曲。‎ 师：这首歌曲，小朋友们都会唱了吗？‎ 生：会唱了！‎ 师∶可是——螃蟹哥说：“为了检验一下，下面我们还是来进行 一个手势的游戏吧！现在老师的手，就是螃蟹哥的两个大夹夹了！注意看好老师的手势表示的是什么？请小朋友马上反应出来，注意——‎ 生：看手势站起来！‎ 师：在间奏的地方，看老师手势，你们猜是哪些小朋友们站起来？‎ 生：戴头饰的小朋友们要站起来 师：老师要求，戴头饰的小朋友要边站起来，边说一说第二段歌词的前两句。没有任务的小朋友可以用大夹夹为表演的小朋友伴奏！既然是游戏，就有游戏的规则，凡是在游戏中，出现注意力不集中的小朋友，将要受到螃蟹哥的惩罚——吃我俩剪刀！‎ 生：看老师手势分组分段演唱歌曲。‎ 师：表现歌曲的方式由很多！你们都想用怎样的方式表现歌曲呢？‎ 生：……‎ ‎5、生说说自己的想法 五、小结所学、律动下课 1、 小结本课 2、 听歌曲《螃蟹歌》律动走出教室 师：下面，小朋友们可以用自己喜欢的动作表现歌曲，也可以模仿老师的动作，大胆表现，但不要忘记以唱为主！‎ 师：还可以用什么方式表现歌曲？‎ 生：打击乐器伴奏！‎ 师：听了小朋友动听的歌声，小螃蟹却伤心地哭了起来，为什么呢？还是让我们一起来听一听小螃蟹的心声吧！‎ 录音：“我是一只来自大海里的小螃蟹……”‎ 生：分组讨论救小螃蟹的方法 生：保护环境，不要乱扔垃圾……‎ 师：那就让我们一起用行动来证明！‎ 生：听歌曲《螃蟹歌》律动走出教室 板书 设计 ‎《螃蟹歌》歌篇 课后 反思 本课教学以情感为主线，通过“感受情趣、主动参与，聆听歌曲、初步感受，学唱歌曲、进步体验，表现歌曲、拓展延伸，小结所学、律动下课”的过程，层层推进和提升对音乐情感的体验，从而达到教学目标。通过学习用四川方言演唱《螃蟹歌》这首歌曲，学生了解了另一种滑稽诙谐的音乐，并且还能用自己创编出的动作来表演、用打击乐器来伴奏，发扬了敢想敢创的精神，引导他们发现美、表现美、创造美，在美妙的音乐世界里，快乐成长。‎