人音版二年级音乐下册（简谱）第4课《我是人民小骑兵》教学设计

人音版二年级音乐下册（简谱）第4课《我是人民小骑兵》教学设计

‎《我是人民小骑兵》教学设计 ‎ ‎ ‎【教学内容】《我是人民小骑兵》 ‎ ‎【教学年级】二年级 ‎ ‎【教材分析】   ‎ ‎《我是人民小骑兵》是吴光锐、齐景全、王小平作曲的一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。结构为复三部曲式。全曲由引子——A段——B段——A段变化重复——尾声等五部分组成。前24小节为引子，其中第1至12小节是节奏型乐汇的重复。描绘一队小骑兵由远而近奔驰而来的形象。乐曲的A段，由a+a1两个乐段组成，乐曲表现了小骑兵威武而活波地扬鞭催马的形象。B段，表现小骑兵喜悦欢快的心情以及战马奔驰飞跃各种障的情景。 C段，是A段的变化再现和尾声，表达了小骑兵们克服困难、战胜艰险后的欢快心情，描绘出战马远远离去的意境。‎ ‎【教学目标】 ‎ 一、情感态度与价值观：感受乐曲蒙古族的音乐风格特点，体会小骑兵的英雄形象以及不畏险阻保卫草原的信念，激发学生的热爱家乡、热爱祖国的感情。 ‎ 二、过程与方法：利用身体律动，感受音乐作品的内容，让学生深刻体会音乐作品。 ‎ 三、知识与技能：认识木琴的音色，学习双响筒正确的演奏方法。 ‎ ‎【教学重点】体会乐曲所描绘的音乐形象，用不同的方式参与音乐的表现。 ‎ ‎【教学难点】乐曲中主题音乐的掌握。 ‎ ‎【教学用具】手风琴、双响筒、串铃、多媒体。 ‎ ‎【教学过程】‎ ‎ 一、师生问好，复习导入 ‎1、师：同学们，你们好！欢迎来到高老师的音乐课堂，今天我们来到了录播教室上课，同学们有没有发现教室了缺少了我们的老朋友——钢琴。‎ ‎2、教师出示手风琴并进行简单介绍。‎ ‎3、手风琴伴奏复习歌曲《草原就是我的家》。‎ ‎ ‎ 二、 乐曲欣赏，律动感知 ‎（一）马蹄声引入课题，整体感知乐曲的情绪。‎ ‎1、欣赏引子部分的马蹄声，感知马蹄声的由弱到强，帮助学生树立音乐画面感。‎ ‎2、用身体模仿马蹄声的由弱到强的变化 ‎3、选择合适的打击乐器模仿马蹄声（教授学生正确的使用双响筒）‎ ‎4、引出乐曲的主角——小骑兵。（出示图片）‎ ‎5、出示课题：《我是人民小骑兵》‎ ‎（二）分段欣赏第一部分，用舞蹈动作感知小骑兵英姿飒爽、威风凛凛的音乐形象 ‎1、初听：‎ 师：同学们，我们完整的聆听了第一部分，听完你有什么感受？（小骑兵英姿飒爽、威风凛凛的骑着马儿在草原巡逻）‎ 2、 出示主题部分，学生跟着手风琴用“嗒”模唱主题旋律。‎ 3、 复听：‎ 师：同学们，那么这段主题在第一部分中出现了几次呢？让我们再一次来聆听。听到了主题部分我们就可以用动作或者我们刚刚的模唱唱出来。‎ ‎4、再听 师：小骑兵英姿飒爽、威风凛凛的骑着马儿在草原巡逻，这么高兴自豪的感觉，让我们再跟随音乐来表现一下吧！‎ ‎5、总结第一部分的音乐形象：英姿飒爽、威风凛凛 ‎（三）分段欣赏第二部分 ，加入打击乐器帮助学生感受小骑兵战马奔驰飞跃各种障的情景。‎ ‎1、初听 师：听完了第一部分，让我们来听听第二部分音乐。这一部分有什么变化呢？当你听到这部分的音乐又让你想到了什么呢？‎ 指生交流 ‎2、复听 师：大胆猜测小骑兵在巡逻时遇到了什么？让我们再听一遍请你用动作告诉老师。‎ 生：随音乐表现。 ‎ ‎3、再听 师：这段音乐就像同学们说的一样，小骑兵在巡逻时遇到了暴风雨，可小骑兵没有停下巡逻的脚步，依然在风雨中巡逻的形象。再来听一遍，能不能扮演一下风雨中的小骑兵呢？‎ 生：随音乐律动。‎ 2、 加入打击乐器，感受音乐的情绪变化。‎ 师：同学们，小骑兵他们是穿越在风雨中的小骑兵，那么在这段音乐里我们可以加入哪些打击乐器，营造暴风雨的场面呢？‎ 生：选择合适的打击乐器，在音乐激烈的时候。 ‎ 3、 师总结：同学们表现的真棒！加入了打击乐器，更加能感受到小骑兵为了草原的安危，国家和人民的利益，克服了困难，飞跃了重重的障碍在草原上巡逻的英雄形象。‎ ‎（三）聆听第三部分 ，用歌词创编的形式感受小骑兵冲破了风雨，战胜了困难后开心的音乐形象。‎ ‎1、初听 师：感受了前两部分不同的小骑兵形象，来听一听第三部分音乐，看看和前面哪部分相似呢？‎ 生：这一部分音乐和第一部分相似。 ‎ 2、 师：那么这一部分跟第一部分相比，你觉得小骑兵的心情有没有发生变化？‎ 生:小骑兵冲破了风雨，战胜了困难后更加的开心了。‎ 3、 引导学生为主题部分创编歌词。‎ 师：那你们要是这个时候战胜困难的小骑兵，你觉得你会怎么样?(高兴的唱起了歌）‎ 4、 为主题部分创编歌词，并唱一唱，感受小骑兵高兴的心情。‎ 5、 感受马蹄声的又强到弱的音乐变化。‎ 师：谁发现了结尾有什么变化？ 生：结尾马蹄声越来越弱…… ‎ 师：这就是整首乐曲的尾声部分。‎ ‎6、复听 师：请同学们再听一听，请同学们用歌声用舞蹈动作随胜利的小骑兵一起来庆祝一下好嘛？在结尾变化的地方我们用骑马的动作表现远去巡逻的小骑兵形象。‎ 生：随音乐表现。 ‎ 二、 观看演奏视频，了解主奏乐器木琴 ‎1、观看《我是人民小骑兵》演奏视频，加深对木琴音色的了解。‎ ‎2、师：这首《我是人民小骑兵》形象的表现了勇敢的小骑兵在遇到困难时，为了国家和人民的利益依旧在草原上巡逻的小英雄形象。这样勇敢、威武的小骑兵你喜欢吗？让我们一起欣赏演奏版本的《我是人民小骑兵》‎ 生：学生欣赏演奏视频。 ‎ ‎3、师：我们欣赏了演奏版的《我是人民小骑兵》，咱们一起来认识一下它的主奏乐器。‎ ‎4、介绍木琴（木琴简介）这首《我是人民小骑兵》充分运用了木琴的声音特点，形象的表现了在大草原上巡逻的小骑兵形象。让我们用舞蹈动作、加入打击乐器，加入我们的歌声来表现我们的今天所欣赏的音乐——我是人民小骑兵。‎ ‎5、生：随音乐表现，教师辅助表演。 ‎ ‎6、师：从同学们的表演中老师看到了一个草原上威风凛凛，英姿飒爽的小骑兵！同学们做的真棒，把掌声送给同学们。 ‎ 四、总结： ‎ ‎1、师：今天我们欣赏了木琴独奏曲《我是人民小骑兵》感受到了小骑兵英雄形象，同学们通过这首乐曲希望自己长大做一个什么样的人？ ‎ 生：自由回答…… ‎ ‎2、师：老师希望同学们现在能好好学习，将来能像小骑兵一样做一个对国家有用的人！今天的音乐课就要结束了，同学们再见！‎