苏教版二年级下册数学教案设计-第4单元 认识万以内的数-第9课时 练习四

苏教版二年级下册数学教案设计-第4单元 认识万以内的数-第9课时 练习四

第 9 课时 练习四 教学目标： 1.使学生进一步掌握万以内的数的读写方法及其组成，会比较万以内的数的 大小比较。根据实际情况取近似数的能力有进一步的提高。 2.通过练习使学生的估算能力、分析问题、解决问题、提出问题的能力有进 一步的提高。 教学重点： 会读写万以内的数，掌握万以内的数的组成；掌握万以内的数的大小比较， 会根据要求取近似数。 教学难点： 有 0 的读写，万以内的数的大小比较。 教具准备：课件 教学过程： 一、知识再现 前面一段时间认识了万以内的数，学习了万以内数的读写、会比较万以内的 数，能根据要求写出近似数，今天我们就进一步来学习这些知识。板书：练习四。 复习数位顺序表。 到现在为止我们学习了几个数位？你能从右往左说一说吗？ 指名学生回答后完成“练习四”第 1 题。 独立完成后集体评价，引导学生说出相邻数位计数单位之间的进率是 10. 二、基本练习 1.完成“练习四”第 2 题。 我们在读写数的时候要从最高位想起，几个千就在千位上写几，读几千；几 个百就在百位上写几，读几百；几个十就在十位上写几，读几十；几个一就在个 位上写几，读几。遇到哪一个数位没有就写 0，中间有一个 0 或两个 0 都只读一 个 0，末尾的 0 不读。 2.完成“练习四”第 6 题。 对万以内的数的读写，同学们掌握得很好，下面考一考你们。 独立完成后提问：比较每一组的两道题，你发现了什么？在小组里面说一说。 3.完成“练习四”第 3 题。 出示后问：下面四个数都有一个“6”，这几个“6”有什么不同吗？表示的 意义是？ 4.完成“练习四”第 4、5 题。 三、综合练习 1.完成“练习四”第 7 题。 独立完成后师指名说一说比较的方法。 2.完成“练习四”第 8 题。 引导学生读题后师问：杉树可能栽了多少棵？说出你的理由。 3.完成“练习四”第 9 题。 独立完成后引导学生集体评价。 4.完成“练习四”第 10 题。 问：参观科学宫的人数哪一天最多，哪一天最少？为什么？可小组里面讨论 一下。 每天参观的人数各接近几千？ 四、反思总结 提问：同学们，今天这节课你学到了什么？有什么收获和体会？ 五、课堂作业