人教版数学小学二年级下册教案-第9单元 数学广角——推理-第1课时 推理（1）

人教版数学小学二年级下册教案-第9单元 数学广角——推理-第1课时 推理（1）

第 9 单元 数学广角——推理 第 1 课时 推理（1） 【教学内容】 教材第 109 页例 1，以及练习二十一第 1、2 题。 【教学目标】 1. 经理简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。 2. 培养学生初步的观察、分析及推理能力。 3. 体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心和探索数 学的兴趣。 【教学重难点】 根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程。 【教具、学具准备】 投影仪，硬币、小橡皮各一枚，简单多媒体课件，语文书、数学书、品德书 各一本。常规学具。 【教学过程】 一、引入新课 做游戏，猜猜硬币在哪边的手里面。 1.教师两手握拳上下放。 （1）“瞎”猜。 师：这节课老师给你们带来了礼物，它们藏在手里了，猜猜老师左手藏的是 什么？右手藏的又是什么？ 学生漫无边际地猜。 （2）“犹豫”猜。 师：是呀！这样是猜不着的，老师给你们点提示：这两个东西分别是硬币和 橡皮。 生 1：左手是硬币，右手是橡皮。 生 2：左手是橡皮，右手是硬币。 师：有两种答案，还是不能确定，怎么办？ 生；再给我们一些提示吧！ （3）“确定”猜。 师：右手的不是硬币。 生：那右手的是橡皮，左手的是硬币。 师：刚才同学们根据老师的话，判断出了橡皮和硬币分别在哪只手。这就是 我们今天所要学习的简单推理课，这节课我们就一起来玩游戏，这个游戏就叫“猜 一猜”。 二、探究新知 1.教师设计，学生猜。 师：请两位同学和老师一起上台表演。我们分别拿着语文书、数学书和品德 与生活书。 小明拿的是语文书，老师拿的不是数学书。 请同学们猜一猜，小红拿的是什么数？（数学书） 2.出示例 1 情境图。 （1）谈话：小红、小丽、小刚也在玩这样的游戏，请你认真观察，说说你 看懂了什么。 指名回答，你找到了哪些条件？ 小红：我拿的是语文书。 师：这句话直接告诉我们小红拿的是语文书，这是第一个条件，我们可以依 据这句话进行推理，能推理出什么呢？（排出小红拿数学书和品德与生活书） 小丽：我拿的不是数学书。 师：这是第二个条件，依据这句话，你能推理出什么？（小丽可能拿的是语 文书或品德与生活。） 追问：从“小红；我拿的是语文书。”这句话以及更可以确认小丽拿的不是 语文书了，那么，她拿的只能是什么书？（品德与生活。） （2）师；如果对这样的推理过程，你觉得有点混乱，难于理解，那能不能 用图来表示呢？ 指名汇报，把人名和书名携程两行，再进行连线： 小组讨论：根据前面的推理分析信息进行连线。 汇报得出：小刚拿的是数学书，小丽拿的是品德与生活。 3.猜小狗的名字。 多媒体课件出示教材第 109 页“做一做“第 1 题。 谈话：这三只小狗分别是欢欢、乐乐和笑笑。 出示条件，提出问题，引导学生分析解答问题。 最后列表作答。 4.猜猜小冬和小雨各是几班的。 出示教材第 109 页“做一做”第 2 题。 提问：刚才我们再猜一猜时学会了什么的推理方法？ 5.小结：我们在猜一猜时先找出条件，再依据给出的条件一个一个排除信息， 还可以画上简单的图帮助我们理清思路。接下来，我们继续用这个方法来解决问 题。 三、巩固拓展 1.完成教材练习二十一第 1 题。 他们拿的各是什么动物卡片？学生根据条件先排除再推理。 2.完成教材练习二十一第 2 题。 请三位同学上台表演，其他同学猜一猜，他们各自拍了多少下？ 四、课堂小结 同学们，今天我们再“猜一猜”的游戏中，学到了“猜”的方法。回家后， 请跟你们的爸爸、妈妈也一起来玩“猜一猜”游戏！