二年级上册数学教案- 8 的乘法口决｜冀教版 (7)

二年级上册数学教案- 8 的乘法口决｜冀教版 (7)

‎《8的乘法口决》教学设计 一、 教学内容分析：‎ ‎《8的乘法口诀》选自人教版二年级上册第六单元的内容。该课是同学们在学习了2到7的乘法口诀的基础上进行学习的，该课的学习也是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。由于学生已经学习了2到7的乘法口诀所以教材并没有呈现完整的8的乘法口诀，意在让学生自己动手动脑主动归纳出8的乘法口诀，体现了学生学习独立性要求的编写意图。‎ 二、教学对象分析：‎ 二年级的学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。本节课是学生在有了1—7乘法口诀的基础上学习的，由于学生已有基础，学生学习并不抽象，比较容易理解。我遵循儿童的认识规律，思维特点和启发性的教学原则，在教学中通过创设情境、感知操作、讨论尝试等环节的教学，引导学生运用多种感官参与学习和探索新知，帮助学生逐步悟出8的乘法口诀的由来。考虑到低年级学生的年龄特点，在过程中穿插一些游戏，吸引学生的注意力，调动学生的注意力，调动学生的学习积极性。‎ 三、教学目标：‎ 知识与技能目标：‎ ‎1.经历独立探究，编制8的乘法口诀的过程，体验8乘法口诀的来源。‎ ‎2.理解每句乘法口诀的意义，初步熟记8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。‎ 过程与方法目标：‎ 通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。‎ 情感、态度、价值观目标：‎ 培养学生合作学习的意识，体验数学与日常生活的密切联系。‎ 四、教学重点、难点分析：‎ ‎1.教学重点：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。‎ 5‎ ‎2.教学难点：理解并掌握8的乘法口诀，并会灵活运用8的乘法口诀解决简单的实际问题。‎ 五、教学流程图：‎ 开始 结束 导入激趣 设疑启思 自主阅读 初步感知 研读文本 理解内容 品读课文 欣赏美景 拓展延伸 感悟真情 总结提炼 升华情感 学生活动 教师活动 提出要求 指导学习 归纳提升 播放视频 揭示问题 打开网页 引导点拨 利用平台 评价反馈 欣赏视频 引发思考 在线阅读 整体感知 借助工具 自主学习 浏览网页 感知桥梁 欣赏图片 开展训练 利用网站 拓展阅读 网上留言 在线交流 加深体验 六、教学过程： ‎ ‎(一)创设情景，引入新课。‎ ‎1.口算练习。‎ 5‎ ‎4×7 7×2 3×6 5×6‎ ‎6×4 3×3 5×2 7×3‎ ‎7×4＋7 5×7＋5 6×6＋6 3×5－3‎ ‎7×4－4 6×3＋6 4×4＋4 5×6－6‎ ‎2.列式解答，集体订正。‎ ‎1）7的5倍是多少？‎ ‎2）4的3倍是多少？ ‎ ‎3）6个4相加得多少？‎ ‎4）7和5相加的多少？‎ ‎【设计意图】：让学生明白练习的目标，同时为后面的学习做好铺垫。‎ ‎(二)自主探究8的乘法口诀 ‎1.多媒体出示学校军乐队训练的情境，引导学生观察并说说得到的信息。进一步引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？‎ ‎2.引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。‎ ‎　　 ‎ ‎0　 8 16 24 （ ）（ ）（ ） ( ) ( )‎ ‎3.引导学生写出相应的乘法口诀。在书上写出相应的乘法口诀和口诀，并和同桌交流。‎ 二八（ ） 三八（ ） 四八（ ）‎ 五八（ ） 六八（ ） 七八（ ）　　八八（　　）‎ ‎4.指导学生齐读８的乘法口诀。‎ ‎5.指导学生齐背８的乘法口诀。‎ ‎6.组织学生对口令。‎ ‎【设计意图】：用加法算出相应的结果，为编制口诀做准备，同时帮助学生进一步了解乘法口诀的来源和意义。‎ ‎(三)巩固练习，实践应用。‎ ‎1.完成８１页１～４题。‎ ‎2.独立完成８１页５题。‎ ‎3.背诵８的乘法口诀。‎ ‎【设计意图】：强化8的乘法口诀，加深对口诀的了解和记忆。‎ ‎(四)检查口诀记忆情况。‎ ‎1.检查口诀记忆情况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背。‎ 5‎ ‎2.过渡：同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！同学们，你们有见过螃蟹吗？它最主要的特点是什么？（8条腿）‎ 电脑显示：螃蟹图和儿歌 ‎1只螃蟹（ 8）条腿。 2只螃蟹（ ）条腿。‎ ‎3只螃蟹（ ）条腿。 4只螃蟹（ ）条腿。 ‎ ‎5只螃蟹（ ）条腿。 6只螃蟹（ ）条腿。‎ ‎7只螃蟹（ ）条腿。 8只螃蟹（ ）条腿。‎ 同桌对答， 同桌拍手念儿歌 ‎【设计意图】：借助学生喜爱的游戏活动，激发了学生的学习兴趣，强化了学生熟记8的乘法口诀，让学生在快乐中学习，在游戏中强化知识。）‎ ‎(五)课堂总结。‎ 今天我们学习了什么知识？你学会了什么？‎ ‎【设计意图】：通过小结，回顾本节课的内容，使学生再次重现本节课应掌握的知识，强化对应掌握的知识的理解。‎ ‎(六)拓展性学习：‎ ‎１.请你试一试，填出适当的数。‎ ‎３×８=２４　　　　　６×６=３６ ２４=□×□　　　‎ ‎３６=□×□ ２４=□×□×□　　　 ３６=□×□×□‎ ‎7×8=6×８+□‎ ‎2.校门两边各放8盆花，一共放了多少盆花？‎ ‎（ ）○（ ）=（ ）（ ）‎ ‎【设计意图】：通过形式多样的练习，进一步激发学生学习数学的兴趣，使学生熟练应用乘法口诀计算表内乘法，并应用乘法口诀解决实际问题，提高学生的计算能力。）‎ 板书设计：‎ ‎8的 乘法口诀 ‎1×8=8 2×8=16 3×8= 4×8=‎ 一八得八 二八十六 三八（ ） 四八（ ）‎ ‎8×1=8 8×2=16 8×3= 8×4=‎ ‎5×8= 6×8= 7×8= 8×8=‎ 五八（ ） 六八（ ） 七八（ ） 八八（ ）‎ 5‎ ‎8×5= 8×6= 8×7= ‎ 5‎