一年级上册数学教案-5 整理与提高(加倍与一半) ▏沪教版 (2)

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文档介绍

一年级上册数学教案-5 整理与提高(加倍与一半) ▏沪教版 (2)

加倍与一半 ‎【教学内容】‎ 沪教版第一册 ‎【教学目标】‎ 1. 通过观察交流、动手操作等探究活动,知道加倍与一半的含义,会求20以内数的加倍与一半。‎ 2. 经历求一个数的加倍与一半的过程,体会求一个数的加倍及求一个数的一半之间的可逆关系。‎ 3. 通过运用所学数学知识解决生活问题,体悟数学的价值;通过动手操作和合作交流的活动激发学习数学的兴趣。‎ ‎【教学重点难点】‎ 重点:会求20以内数的加倍与一半。‎ 难点:1. 理解20以内数的一半的含义。‎ ‎2. 体会求一个数的加倍及求一个数的一半之间的可逆关系。‎ ‎【教学准备】‎ 多媒体课件、教科书、小圆片、学习单 ‎【教学过程】‎ 一、 ‎ 故事引入、激发兴趣 ‎ 口算复习。‎ 二、 探究新知,建立概念 ‎(一)认识加倍 ‎1. 出示情境:小胖吃小笼包,一盆4只。‎ ‎(1)提问:小胖觉得不够吃,说再来一盆!应该拿来几只?‎ ‎(2)提问:小胖一共吃了几只小笼包?谁来列个算式。‎ ‎(3)小结:像这样4+4=8,4再加上相同的数得到8,我们就说4的加倍是8。(板贴)‎ 2. 练一练:说说你是怎么摆的?‎ ‎(1)师生合作完成2的加倍。(摆,列式,说:2的加倍是4)‎ ‎(2)口答5和6的加倍的摆法、列式及表达。‎ ‎3. 小结并揭题:通过刚刚的学习我们认识了加倍,接下来我们来学习新本领:一半。‎ ‎(二)认识一半 ‎1. 出示情境:小胖爸爸也喜欢吃小笼包。‎ 提问:原来妈妈给爸爸准备了14只小笼包,可是爸爸身体不舒服,结果只吃了一半,爸爸吃了多少小笼包?‎ ‎ (1)同桌合作,一起摆一摆,说一说。‎ ‎(2)全班交流,说说自己怎么摆的,答案是多少。(分两层)‎ ‎(3)得出结论,并揭示14的一半是7。‎ ‎ 2. 练一练:圈一圈、写一写。‎ ‎ ‎ ‎ ( )+( )=10 ( ) +( )=12 ‎ ‎ 10的一半是( ) 12的一半是( )‎ ‎【课间操】‎ ‎(三)探究加倍与一半的关系 ‎ 1. 想一想、填一填 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎2‎ ‎4‎ ‎8‎ ‎10‎ ‎12‎ ‎20‎ 一半 加倍 ‎ ‎ (1) 填空,反馈(各1题追问你是怎么想的)‎ (2) 同桌说一说,每人各挑3组数说说。‎ (3) 同桌讨论:加倍和一半有什么关系? ‎ ‎(4)完整板书:4的加倍是8,8的一半是4; 7的加倍是14,14的一半是7。‎ ‎2. 总结:小朋友们讲得非常好,确实,一个数加上同样的数所得的和就是它的加倍,和的一半就是其中的一个加数。‎ 三、联系生活,巩固练习 ‎ ‎ 1.想一想、填一填、说一说。‎ 加倍 ‎3+3=6 8+8=16 + =‎ 一半 ‎3 8 ‎ ‎ 6 16‎ ‎ 2. 联系生活,理解加倍与一半 ‎ “买一送一”:花2罐可乐的钱,能得到几罐可乐?‎ ‎“打对折”:原价20元的蛋糕,现在几元?‎ ‎ 3. 数的多次加倍、一半,及混合(机动)‎ ‎ 我的门牌号是1的加倍再加倍。‎ ‎ 我的门牌号是8的一半再一半。‎ ‎ 我的门牌号是6的一半的加倍。‎ ‎(任选1题)‎ 四、全课总结,复习巩固 ‎ 这节课你学到了什么?你想夸夸谁?‎ ‎【板书设计】‎ 加倍与一半 ‎7+7=14‎ ‎4+4=8‎ ‎ 4的加倍是8 7的加倍是14‎ ‎ 8的一半是4 14的一半是7‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎2‎ ‎4‎ ‎8‎ ‎10‎ ‎12‎ ‎20‎ 加倍 一半 ‎ ‎
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