部编版二年级上册《曹冲称象》语文教案

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

部编版二年级上册《曹冲称象》语文教案

部编版二年级上册《曹冲称象》语文教案 教学目标:   1、有主动识字的愿望,认识14个生字,会写10个生字、重点学会“船”和“做”,养成观察汉字占格的习惯、   2、正确、流利地朗读课文,能用自己的话说一说曹冲称象的办法、   3、通过读读比比,初步领会在句子中恰当地加上一些词语,可以把话说得更加具体、明确、有力、   教学重点:   1、有主动识字的愿望,认识14个生字,会写10个生字、   2、正确、流利地朗读课文,能用自己的话说一说曹冲称象的办法、   教学难点:   通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动,感悟曹冲称象办法的巧妙之处、   教学时间:2课时、 ‎ ‎   教学过程:   第一课时   一、情境导入,初步感知:   1、设疑导思(PPT出示图片):同学们,你们愿意猜谜语吗?那就猜猜这是什么动物?(谜底:大象)   2、自由交流:你觉得怎样形容大象?如何知道大象的重量?   3、小结:今天我们学习一个古代故事《曹冲称象》(板书课题,齐读课题),看看人们是怎样称大象的、   二、初读课文,学习生字:   1、出示自读要求、   (1)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子、   (2)画出生字、词语,多读几遍、 ‎ ‎   2、小组学习:   (1)组长检查生字读音、   (2)交流识字方法、   (3)接读课文、   3、检查小组学习情况:   (1)课件出示生字、词语、   ①指名开火车朗读,师生正音、   ②齐读、   ③去掉拼音朗读、   (2)朗读课文、   ①教师范读,提醒学生认真听,注意生字的读音、 ‎ ‎   ②指名分自然段朗读,教师相机指导,要注意字音准确、语言顺畅、   4、初步感知课文大意、说说读了课文之后,知道了什么、(引导学生自由说,帮助学生提取文本信息,能用自己的话简要说说课文写了一件什么事、)   5、观看《曹冲称象》的视频,加深印象、   三、识记生字,指导书写:   1、引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的(出示会写的字的谜语,让学生猜、)、   2、指导书写、   (1)课件出示“称、做、站、秤、柱、杆、船、底、然、岁”、   (2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置、   3、打开“优教学生字”,教学生字、   (3)教师范写,引导学生边观察边书空,注意笔顺、 ‎ ‎   (4)学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势、   4、巩固生字:抄写今天学的生字、   四、巩固练习   打开“基础训练-《曹冲称象》”,一起来闯关吧!‎ 第二课时   一、复习巩固,导入新课、   1、课件出示词语、   曹冲  称一称  官员  柱子  议论  重量  秤杆  砍倒  画线 停止   (1)指名开火车领读词语、   (2)齐读、   (3)选择最喜欢的一个词语说一句话、(注意多音字:杆) ‎ ‎  2、回顾:说说课文写了一件什么事?文中有谁?他们做什么?是怎么做的?结果怎样?   3、导入:这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事,看看会带给你们哪些启示、   二、合作探究:   1、合作学习课文第三段,探究:官员们提出了什么办法称象?他们的办法好吗?为什么?   (1)带着问题自己读课文并画出相关的句子、   (2)画好后小组同学说一说、   2、合作学习第四自然段,感悟曹冲称象办法的巧妙、   (1)自由朗读,要求读熟、   (2)教师出示“就……再……然后……”等表示承接关系的词语,让同桌之间互相说说曹冲称象的办法再指名学生说,师生共同评价,看是否把曹冲称象的办法说清楚了、   (3)想一想曹冲称象的步骤是什么?出示曹冲称象的步骤,学生排序、 ‎ ‎  (4)思考、讨论:曹冲的称象办法好吗?为什么?   三、语言训练;   1、学习第二自然段,感悟大象“又高又大”、   (1)这头大象长得什么样?这是个什么句?   (2)学生画出写大象又高又大的语句,互相交流再出示“大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子”这个句子,指导朗读,体会大象“又高又大”、   (3)激发想象,练习比喻句、   大象的身子像一堵墙、大象的身子还像________________、   腿像四根柱子、腿还像________________、   2、指导朗读,提示学生读出惊奇、疑问的语气、   出示课后练习第三题的两个句子、   (1)自由朗读句子,再指名朗读,教师指导学生读出正确的语气、 ‎ ‎   (2)说说每组的后一个句子好在哪里、   (3)用“才”和“到底”分别说一句话、   四、拓展延伸:   1、一头大象,官员们想不出好办法称它的重量,小曹冲怎么会想出这么个好办法呢?   2、同学们,我们知道司马光砸缸、王戎识李、骆宾王写诗故事,今天又学了曹冲想出好办法称象的故事,那么在生活中,你们遇到过什么难题,想了什么办法解决呢?还有什么难题,现在没有想到解决的办法,说出来吧,大家帮你想办法,好吗?   五、巩固练习:   打开“阅读训练-《曹冲称象》”,一起来闯关吧!   六、布置作业   1、把《曹冲称象》的故事讲给别人听、   2、阅读《苹果落地》和《聪明的徐文长》,看看这些聪明的孩子是怎样解决问题的吧、‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档