部编版二年级语文上册《树之歌》教案设计

部编版二年级语文上册《树之歌》教案设计

部编版二年级语文上册《树之歌》教案设计 一、 教材分析：‎ 这是一首以“树”为主题的识字儿歌。通过不同的树在不同的季节、不同的 地方所表现出来的不同的特点， 让学生们不仅能够在前期学习的基础上， 继续积累很多与树 有关的带“木字旁”的生字，了解汉字的偏旁表意的特点，加以归类识字。还能够了解树木的种类和特点等自然常识，感受大自然的丰富多彩、美丽神奇，激发学生们对大自然的热爱之情。‎ 二、学情分析：‎ 在一年级的学习中，学生们已经掌握了很多带有“木字旁”的生 字，并了解了汉字“偏旁表意”的特点及规律，所以学生学习本课生字有一定的基础。尤其 是本课中出现了很多不同种类的树，有学生生活中常见了解的，也有生活中不太常见的，它 们身上的自然常识极容易激发学生的好奇心和学习兴趣，因此， 中可以结合不同树的相 关知识调动学生的学习热情，并掌握偏旁归类识字方法。‎ 三、 目标：‎ ‎1. 会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。‎ ‎2. 朗读课文，背诵课文。‎ ‎3. 认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。‎ 四、教学重难点：‎ ‎1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。‎ ‎2.朗读课文，背诵课文。‎ 教学准备：‎ 教学课件 教学课时：两课时 五、教学过程：‎ 第一课时 一、教师谈话导入新课。‎ ‎1.教师谈话。‎ ‎2.板书课题。‎ 二、初学儿歌，学习检查生字。‎ ‎1.借助拼音，将儿歌读通读顺，‎ ‎2.指名读儿歌，相机帮助正音。‎ ‎3.圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。‎ ‎4.课件出示生字新词。‎ 梧 桐 掌 枫 松 柏 装 桦 耐 守 疆 银 杉 化 桂 ‎5读一读，记一记 泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果 ‎6.指导书写。‎ ‎(1)仔细观察P18，发现这些字有什么特点?‎ ‎(2)“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解 ‎(3)学生练习，教师巡视指导。‎ 第二课时 一、复习引入 指名读树之歌 三、再读儿歌，理解意思。‎ ‎1.全班齐读儿歌。‎ ‎2.你读懂了什么呢?‎ ‎3.结合课件，边读句子边出示图片，帮助学生认识树木。‎ ‎4.指导背诵。‎ 四、课后理解 ‎1.十年树木，百年树人。‎ 句意：比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。古人云：江山代有后人出，一代新人换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。‎ ‎2.树高百尺，叶落归根。‎ 意思是：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。‎ ‎3.树无根不长，人无志不立。‎ 意思是：就是人要立志，没有志向的人是不会成功的。‎ 五、课后作业 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。‎ 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。‎ 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。‎ 儿歌讲了几种树木，用“—”画出。‎ ‎“梧桐树叶像手掌”，用“手掌”比喻梧桐的(‎ 披绿装” ，用“绿装”来比喻松柏的( )?‎ ‎)?“松柏四季