部编版二年级语文上册《拍手歌》教案

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部编版二年级语文上册《拍手歌》教案

课题: 3 拍手歌 ‎【教学要求】‎ ‎1. 正确认读“世、 界” 等 14 个生字; 正确书写“歌、 写” 等 10 个字。 了 解“隹、鸟”偏旁表义的特点。‎ ‎2.正确、流利地朗读课文,能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。‎ ‎3.喜爱小动物,产生保护动物的意识。‎ ‎【教学重点】‎ 用部件归类法识字,朗读、背诵儿歌。‎ ‎【教学难点】‎ 了解“隹、鸟”等偏旁表义的特点。‎ ‎【课时安排】‎ 二课时。‎ 第一课时 课时目标 ‎1. 正确认读“世、 界” 等 14 个生字; 正确书写“歌、 写” 等 10 个字。‎ ‎2.正确、流利地朗读课文,读出节奏。‎ 教具准备 课件、实物展台。‎ 教学过程 一、创设情境,激发兴趣 。‎ ‎1.谈话:同学们,老师知道你们非常喜欢小动物,今天,‎ 老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。‎ ‎2.出示课件,学生欣赏感受。‎ ‎(课件出示 2): 各种动物在不同环境活动的场面。‎ ‎ (1)欣赏各种动物在不同环境活动的场面, 体会人与自然的 和谐相处。‎ ‎(2)说说自己看到了哪些动物。‎ 导语:多么广阔、美丽的大自然啊!动物们有的在空中自由 15‎ 飞翔, 有的在地上快活地奔跑, 有的在水里无忧无虑地玩耍。 他 们生活得可真幸福啊!今天,老师从美丽的大自然中邀请了8‎ 位美丽的客人来咱们班做客, 和我们交朋友, 你们愿意吗? 大家 以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧!‎ 二、 图文对照, 学习字词。‎ ‎1.(课件出示 3、 4: 8 种动物图片): 孔雀、 锦鸡、 雄鹰、‎ 雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。‎ 看图片, 认识动物: 孔雀、 锦鸡、 雄鹰、雁群、 猛虎、 黄鹂、‎ 百灵、熊猫。‎ ‎2.(课件出示 13: 8 种动物的词语)‎ 出示词语,图文对照,认读词语,与动物打招呼如“孔雀,‎ 你好。”‎ ‎(1)自由认一认,读一读。‎ ‎(2)小老师领读。‎ ‎(3)开火车认读。‎ 导语: 美丽的客人走了, 它们回到了大自然的怀抱, 让我们 牢牢记住它们的名字吧!‎ ‎3. ( 课件出示 5/6): 出示生字, 识记生字。‎ ɡ ē xiě cón ɡ shēn chù liù xión ɡ māo jiǔ pén ɡ you 歌 写 丛 深 处 六 熊 猫 九 朋 友 shì jiè què jǐn xión ɡ yīn ɡ xián ɡ yàn měn ɡ lín ɡ xiū 世 界 雀 锦 雄 鹰 翔 雁 猛 灵 休 ‎( 1) 认读生字, 重点认读儿歌中的生字, 自读生字。‎ ‎( 2) 开火车读、 齐读。‎ ‎( 3) 正音, 指导:“深、 世”为翘舌音,“丛”为平舌音,“锦、 雁”‎ 为前鼻音,“熊、 朋、 雄、 鹰、 翔、 猛、 灵”是后鼻音。‎ ‎( 4) 你有什么好办法记住它们?‎ ‎【设计意图:‎ 15‎ 出示课件, 展 现动物画面,‎ 感受动物生活 的快乐自由,‎ 自然而然引起 课文的学习。】‎ ‎①部件归类法:“鹰、 雁、 雀”都带有“隹”旁, 带“隹”部的字大 多数与鸟有关。‎ ‎②用加一加的方法识记“界、 灵、 歌、 熊、 猫、 朋” :“田+介”‎ 是“界” ,“彐 +火”是“灵”,“歌”是“哥+欠” ,“熊”是“能+灬” ,“猫”是“犭 +苗” ,‎ ‎“朋”是“月 +月 ” 。‎ ‎③运用形声字识字的方法认识“猛、 翔” :“猛”中犭 字旁表意,‎ ‎“孟”表示读音,“翔”中羽字旁表意,“羊”表音。‎ ‎④还有用猜谜语的方法记住它们:“两个人走独木桥”就是“丛” 。‎ ‎2. 指导写字: 重点指导“歌、 深、 九” ( 板书: 歌、 深、 九)‎ ‎( 课件出示 7-9): 歌、 深、 九的动画笔顺图 ‎( 1) 教师讲解笔画名称和笔顺, 扩词。‎ ‎( 2) 在田字格中范写, 讲解每个笔画在其中的位置, 学生按 笔顺说说笔画名称。‎ 学生互相交流, 老师重点指导:‎ ‎“歌”的部首是“欠” ,不是“攵” ;左右等宽,上面的“可”去钩,窄、‎ 扁, 下面的“可”宽、 大, 两个“可”的第一个横上短下长, 右端抵 竖中线,下横在横中线上,两个“口”字垂直对齐。“欠”第一撇略高,‎ ‎“人”字的撇起笔横中线,伸向“哥” 。‎ ‎“深”的右边不是穴宝盖, 少了一点; 左窄右宽, 顶部左右齐 平,底部左高右低,右边上部宽扁,下部宽大,横笔在横中线上,‎ 竖笔紧贴竖中线右侧。‎ 15‎ ‎“九” 独体字, 第一笔是撇, 第二笔是横折弯钩从左上格的 横中线起笔, 横左低右高, 弯钩至竖中线右侧后伸展至右下格出 钩。‎ ‎( 3) 老师范写生字, 学生描红。 仔细观察生字在田字格中的 位置, 怎样才能把这些生字写美观?‎ ‎( 4) 展示学生作业, 点评优缺点。‎ 三、 朗读课文 , 读准节奏。‎ ‎1. 自由朗读, 要读准字音, 读通顺句子。‎ ‎2. 同桌互读互听。‎ ‎3. 分小节展示朗读。‎ ‎【设计意图:‎ 从 字 的 音 到 形, 甚至字义 的教学, 一定 要稳扎稳打,‎ 因为这些是教 学 的 重 中 之 重。】‎ ‎【设计意图:‎ 重难点字的指 导和范写是非 常有必要的,‎ 这是纠正学生 写错笔顺、 笔 画的好办法。】‎ ‎ 4. 评价。‎ ‎5. 课件出示( 拍手歌) 练读。( 课件出示 10-12)‎ ‎( 1) 自由模仿练读。‎ 15‎ 读准节奏, 每句话节奏相同, 如,“你拍一, 我拍一, 动物/‎ 世界/很新奇”‎ 第二句“你拍二, 我拍二, 孔雀锦鸡是伙伴” ,“伙伴”读成儿化 音“huǒ bànr” , 读起来就押韵有味道。‎ ‎( 2) 男女分小节接力读。‎ ‎( 3) 师生拍手加动作表演读。‎ ‎( 4) 自由练读, 说说读了拍手歌, 你知道了什么?‎ 四、 总结提高, 引起下文。‎ 是啊,大家说得太好了,大小动物都有家,人和动物是朋友,‎ 我们人人都应该关心动物, 保护动物。‎ 课外作业新设计 ‎1. 看拼音写汉字。‎ ɡ ē shēn ɡ shēn chù jiǔ zhī ‎( )( )( )‎ ‎2. 给下列汉字补充声母。‎ ón ɡ ín ión ɡ āo én ɡ ou 丛 林 熊 猫 朋 友 ‎3. 比一比, 再组词。‎ 雁( ) 世( ) 熊( ) 休( ) 锦( )‎ 雀( ) 也( ) 能( ) 体( ) 棉( )‎ 答案:‎ ‎1. 歌声 深处 九只 ‎2. c l x m p y ‎3.雁(大雁) 世(世界) 熊(熊猫) 休(休息) 锦( 锦鸡)‎ 雀(麻雀) 也(也是) 能(能力) 体(身体) 棉( 棉花)‎ 第二课时 ‎【设计意图:‎ 课文的朗读指 15‎ 导也是非常重 要的, 如何正 确、 流利地朗 读, 朗读指导 是点睛之笔。】‎ 课时目标 ‎1.正确、流利地朗读课文, 背诵课文; 能读出儿歌的节奏, 做拍手游戏。‎ ‎2. 了解“隹 zhuī、 鸟” 等偏旁表意的特点。 喜爱小动物, 产生保护动物 的意识。‎ 教具准备 课件、实物展台。‎ 教学过程 一、展示图片,谈话导入。‎ ‎1. 再次出示(课件出示 14-15: 8 种动物图文): 孔雀、 锦 鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。‎ 引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏 在今天要学习的课文中。‎ ‎2. 揭示课题,板书课题。学生齐读。( 板书: 拍手歌)‎ ‎3. 认识“拍手歌。 请一位学生朗读, 其他学生拍手应和。 教 师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。‎ 二、初读课文,整体感知。‎ ‎1. 学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小 节,介绍了几种动物。(课件出示 16-18)‎ ‎2. 学生自由读课文,注意读准字音,读通句子。‎ ‎3. 同桌互读,纠正字音。‎ 三、细读课文,借图识记。‎ ‎1. 画一画,找一找。‎ 引导学生自己画一画、 找一找课文里提到了哪些动物, 然后 15‎ 交流。‎ 教师根据学生的交流出示一组词语:再次出示(课件出示 ‎14-15: 8 种动物的词语)‎ ‎“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫” 。‎ ‎(1) 认读后重点指导认识“隹” 。 让学生观察“雀、 鹰、 雁”字 形的相同之处。‎ ‎【设计意图:‎ 出示课件, 展 现“隹”字的字 形演变, 理解 带有“隹”字旁 字的意义。 利 用部件归类法 识字, 效果一 目 了然。】‎ ‎【设计意图:‎ 出示课件, 展 现动物画面,‎ 复习上节课所 学, 为过渡到 下面的课文学 习 做 好 了 铺 垫。】‎ ‎ (这三个字都有“隹”字。)(板书:隹)‎ ‎( 2) ( 课件出示 21)演示“隹”的字形演变过程。‎ 让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关,“隹”是指短尾巴鸟,‎ ‎“鸟”是指长尾巴的鸟。‎ ‎( 3) 你还知道哪些字部首是“鸟”或“隹”的字。‎ 15‎ ‎(鸟字部:鸭、鹅;隹字部:雕、难、雅等)(板书:鸟)‎ 四、拍手游戏,品读课文。‎ ‎1. 学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。‎ 同桌拍手互读。‎ 全班拍手对读, 教师引读。 如教师读“你拍一, 我拍一” , 学 生读“动物世界很新奇,体会诗歌的节奏。‎ ‎2.品读重点句子。‎ ‎(1) 孔雀锦鸡是伙伴 ‎(课件出示 19) 出示“锦缎”和“锦鸡”图片, 看看锦缎, 想 想为什么把这种鸟叫做“锦鸡”?‎ ‎(锦鸡的羽毛颜色非常艳丽,有彩色花纹,因此叫“锦鸡” 。)‎ ‎(2) 天空雁群会写字 什么是“雁群”?( 一群大雁) 为什么说“天空雁群会写字”?‎ ‎(课件出示 20) 出示雁群排成整齐的队伍飞的图片, 想一 想我们学过类似的课文吗?你明白了“雁群会写字”的意思 吗?‎ ‎(《秋天》“一群群大雁往南飞,一会儿排成个‘一’字, 一会儿 排成个‘人’字。” )‎ ‎(大雁排成“一、人”字形飞, 因此叫“天空雁群会写字”)‎ 五、整体把握,练习说话。‎ ‎1.我们认识了这么多动物,你最喜欢哪个动物,为什么喜 欢它?‎ ‎2.学生思考后交流。‎ ‎3.让学生抓住文中动物的特点练习说话,交流对动物的了 解,升华情感。‎ ‎(1)先说说自己对课文动物的了解,可以从不同的角度去说。‎ ‎【设计意图:‎ 出示课件, 展 15‎ 现锦缎、 锦鸡 画面, 在比较 和观察中, 理 解了 “锦鸡”的 含义。】‎ ‎【设计意图:‎ 出示课件, 展 现大雁南飞的 景象, 联系学 习积累, 理解 了 “雁 群会写 字”的含义。】‎ ‎ (2) 让学生模仿例句, 用一句或几句话夸夸它们。 在说完整 话的基础上,要求学生能够说出动物的特点来。‎ 六、总结提高,拓展延伸。‎ ‎1.总结全课: 这节课, 我们认识了好多动物朋友, 也了解了 它们的生活特点。 动物和人类一样, 都是大自然的孩子。 我们要 和动物和谐相处,爱护它们、 保护它们,共同拥有美丽的大自然。‎ ‎( 板书: 我们要爱护动物。)‎ ‎2. 拓展延伸: 学生课后搜集其他内容的《拍手歌》, 展示交 流。‎ 课外作业新设计 ‎1.写出带有下列偏旁的字。‎ 隹:( )( )( )‎ 鸟:( )( )( )‎ ‎2.你还知道哪些动物?仿照课文,写两句。‎ ‎3.写一则保护动物的宣传语。‎ 答案:‎ 15‎ ‎1. 隹:( 雁)( 雕)(鹰 )‎ 鸟:(鸡)(鸭)(鹅)‎ ‎2.你拍一,我拍一,乌鸦喜鹊要分清。 你拍二, 我拍二, 猫头鹰老鼠是天敌。‎ ‎3.动物是人类的朋友,我们都要保护它们。‎ 板书设计 拍手歌 鸟 隹 我们要爱护动物。‎ ‎【教学反思】‎ 成功之处:‎ ‎【设计意图:‎ 充分调动学生 的原有认知,‎ 问问学生喜欢 哪个动物并说 出原因, 巧妙 地调动了学习 兴趣, 很好地 完成课文的总 结回顾。】‎ ‎ 1.识字、 写字教学基本功扎实、 有效。 部编版教材鼓励学生多元认字。 在教 学中, 我一步一个脚印, 稳扎稳打, 帮助学生扫清了读音、 字形、 书写的障碍,‎ 设计精妙, 环环相扣。 面对绝大多数学生, 使学生乐于认字, 自主识字, 喜欢好 好写字。‎ ‎2.课文教学抓住重点“用部件归类法识字,了解带有‘隹、 鸟’汉字偏旁表义的 特点。”利用插图、 课件,联系学生自身积累,帮助学生认识动物,理解课文内容。‎ 不足之处:‎ 低年级小学生学习很活跃, 要注意课堂组织管理。 保证学生在井然有序的状 15‎ 态下学习,适当控制学生随口就说、不动脑筋的现象。‎ 备课素材 备课资料 ‎【教材分析】‎ ‎《拍手歌》 是一篇识字课文。 这首拍手歌, 共十节, 字数相同, 读音押韵,‎ 节奏感强。中间的 6 个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡,展翅翱翔的雄鹰,‎ 成群的大雁, 丛林中的猛虎, 啼叫的黄鹂和百灵鸟, 可爱的大熊猫……儿歌不仅 描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境, 还告诉小朋友们:“人和动物是朋 友, 保护动物是大事。”相信孩子们在老师的启发和引导下, 定能从演唱“拍手歌”‎ 的掌声中有所领悟──地球是人类和动物共同的家园, 动物与人类互相依存。‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ 拍手歌——动物 你拍一,我拍一,大雁南飞排成一。‎ 你拍二,我拍二,燕子请假要南下。‎ 你拍三,我拍三,树上小鸟也搬家。‎ 你拍四,我拍四,松鼠和熊钻洞里。‎ 你拍五,我拍五,乌龟做梦在打鼓。‎ 你拍六,我拍六,小象和我做游戏。‎ 你拍七,我拍七,老虎狮子穿棉衣。‎ 你拍八,我拍八,雪花雪花满天飞。‎ 你拍九,我拍九,春天就要来到啦。‎ 你拍十,我拍十,动物团聚在一起。‎ 课后作业 基础积累大巩固 一、 把下列加点字的注音补充完整。‎ 休 ‎.‎ 息 x 灵 15‎ ‎.‎ 巧 l 大雁 ‎.‎ y 世界 ‎.‎ j ‎.‎ 猛 ‎.‎ 烈 m 飞翔 ‎.‎ x 锦 ‎.‎ 鸡 j 孔雀 ‎.‎ q 二、读句子,看拼音写汉字。‎ ‎1. cón ɡ lín shēn chù ɡ ē shēn ɡ ‎2. 传来一阵 。‎ liù xión ɡ māo pén ɡ yǒu ‎2. 动物园里的 只 成为了好 。‎ 三、 用加点的字造句。‎ ‎1. 天空群雁会 ‎.‎ 写字。‎ ‎2. 保护动物是 ‎.‎ 大事。‎ 15‎ ‎3. 丛林深处有 ‎.‎ 猛虎。‎ 阅读能力大提升 四、课文整体梳理。‎ 这篇拍手歌告诉我们大小动物都有 ,人和动物是 ,‎ 是大事。‎ 五、重点段落品析。‎ 你拍五,我拍五,‎ 森林深处有猛虎。‎ ‎ 你拍六,我拍六,‎ 黄鹂百灵唱不休。‎ ‎1.辨一辨,并组词。‎ 体( ) 拍( )‎ 休( ) 伯( )‎ ‎2.文中介绍了 、 、 这几种动物。‎ ‎3.从文中我们知道猛虎生活在 ,黄鹂和百灵喜欢 。‎ 思维创新大拓展 六、看图写话。‎ 仔细观察图片中是哪种小动物, 用一两句话描述一下 它吧!‎ 答案 一、 iū ínɡ àn iè ěnɡ iánɡ ǐn uè 二、 1. 丛林 深处 歌声 ‎2. 六 熊猫 朋友 三、 1. 我学会了骑自行车。‎ ‎2. 北京是我国的首都。‎ ‎3. 我有一本故事书。‎ 15‎ 四、 家 朋友 保护动物 五、 1. 体力 休息 拍手 伯父 ‎2. 猛虎、 黄鹂、 百灵 ‎3. 森林深处 唱歌 六、 小白兔, 浑身雪白, 长着一双长长的耳朵。‎ ‎ ‎ 15‎ 15‎
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