冀教一年下数数篇

冀教一年下数数篇

数数（一）‎ 教学内容：‎ 教材第38-40页。‎ 教学目标：‎ 知识与技能：使学生能够正确的数出100以内的物体个数，会用100以内的数表示事物。‎ 过程与方法：通过实际活动经历数100以内各数的过程。‎ 情感态度：培养学生的估计意识与习惯。‎ 学习方式：‎ 动手操作，小组合作交流。‎ 教学准备：‎ 图片、每个学生准备50个扣子或50颗豆子。‎ 教学过程：‎ 环 节 学生活动 教师活动 设计意图 情 境 创 设 同学回答：有。‎ 同学们议论：‎ 小组汇报：‎ ‎1.先抓一把扣子，数数看有多少个，如有50个，那么两把大约 同学们，你们穿的衣服上有扣子吗？‎ 服装厂的师傅要把扣子分给每个工人钉衣服，每天每人钉1袋，大约100个，应该怎么分？同学们帮师傅分一分好吗？‎ 同组同学议论议论。‎ 哪组想出了比较好的方法说给大家听一听。‎ 目的是让学生了解我们的生活离不开数学。让学生帮师傅分扣子，能够激发学 就是100个。每个工人分给两把。‎ ‎2.还可以数出100个扣子有多重，再用秤称一称重量，分给工人们。‎ 同学们想的非常好。这节课我们就数扣子。‎ 板书：数一数。‎ 生的学习兴趣。‎ 探 ‎ 究 与体 验 好。‎ 同学们自己数，并与小组同学交流。‎ 汇报：‎ 我有（ 50 ）个扣子。‎ 我是两个两个数的。‎ 我是5个5个数的。‎ 我是1个1个数的……‎ 学生动手操作：‎ 小组讨论并汇报 估计一把扣子（黄豆）有45个，数出的是40个，相差5个。‎ ‎1.数扣子（或黄豆）‎ 按照同学们说的，我们先帮师傅数一数扣子，好吗？‎ 先数一数你自己带来的扣子。（或抓一把黄豆）跟你的同桌说一说。同桌同学再交换着数一数。同学们都数对了吗？老师要激励学生，并给予适当的评价。‎ ‎2.估计一把有多少扣子。（或黄豆）‎ 同学们你们先抓一把扣子，先估计一下有多少个，再数一数向小组汇报。‎ 哪个小组汇报你们估计的数和数出来的数各是多少？‎ 教师评价 把扣子放回去，再抓一把扣子估计一下有多少个，然后再数一数。‎ 在小组说一说。‎ 让学生数，学生可以一个一个的数，也可以5个5个的数，还可以10个10个的数（不让学生用线穿扣子）。学生可以动脑去思考怎样数简单就怎样数，不限制学生数数的方法。‎ 让学生抓两次进行估计个数，目的是激发主动探索的欲望，培养学生有根据地进行估计。‎ 学生自己数 一名学生从24数到35。‎ 学生个人数，小组交流，向班上汇报。‎ 同桌同学互相数。‎ 教师评价 ‎3.接着数 ① 从24数到35，自己练习着数一数。‎ 指名数。‎ ‎②再从48数到60，学生个人数，向同组汇报。‎ 找学生代表汇报。‎ ‎③从57数到100，同桌同学一人数一个听，而后对调 。‎ 谁再给大家数一数。‎ 教师评价鼓励学生。‎ 由数实物到直接接着一个数字往后数，目的是培养学生的抽象思维。‎ 实 践 与 应 用 同桌同学互说 ‎30、31、32、33、34、35．‎ ‎49、50、51、52、53、78、79、80、81、82‎ 学生数，并汇报个数。‎ 一共有（76）颗五角星。‎ 把图竖着分成4块 一块一块的数……‎ 学生活动 完成练习1、2、3题 ‎1.同桌同学互讲互听。‎ 找学生汇报。‎ ‎2.数一数 提示，想一想如何数，不会丢落。‎ 数完后把个数填在书上。‎ 汇报数出的个数并说说你是怎样数的。‎ ‎1.接龙游戏 以小组为单位，按顺序一生数38‎ 通过数数练习，使学生巩固所学的数数方法，在数数的过程中探索数数的技巧，并能数准确。‎ 游戏是为了调动学生学习的积极性。‎ 接龙数数 另一生接着数39，依此类推。‎ ‎（也可男、女生分成两组数）。‎ ‎2.身边的数学 让学生分别数一数本班的男生、女生各有多少人，全班有多少人。‎ 数数 教学目标：1.在数实物的过程中，体验不同的数数方法，能用不同的方法数数。‎ ‎ 2.结合“先估计再数”的数学活动，培养学生估计的习惯和能力。‎ ‎ 3.感受数学与生活的联系，增强学习的数学的信心。‎ 教学重点：体验不同的数数方法。‎ 教学难点：能用不同的方法数数。‎ 教学过程：‎ 一、故事形式引入新课。‎ ‎1、小朋友们，老师想给好朋友写封信，于是我就去买了一个信封，写好了信放在里边，贴好就去邮局邮信了，你们猜我的信邮出去了吗？‎ ‎（学生说结果并说明理由）如果学生说不出是因为没贴邮票，教师加以引导。‎ ‎2、教师继续刚才的故事：咱们书中有各种各样的邮票，小朋友帮老师选一张好吗？‎ ‎ 二、教学新课。‎ ‎（一）数邮票。‎ ‎1.教师出示邮票图片，学生帮老师选一张自己认为漂亮的邮票。‎ ‎2.这么多漂亮的邮票，有多少张呢？咱们来猜一猜。‎ ‎（学生说一说自己的想法，猜猜有多少张）‎ ‎1.师：你们想不想知道到底有多少张呢？‎ ‎（学生用自己的方法来数一数）‎ ‎2.小组交流数的结果。教师引导学生明白这些邮票的摆放是很有规律的，可以一排一排的数，即：10张、20张、30张、、、、、、、100张。‎ ‎（二）、比赛的形式数珠子。‎ 师：小朋友们，咱们来比赛，看谁的眼睛和脑子最快。好不好？‎ ‎1.教师出示3组珠子的实物图片，让学生用自己的方法数。‎ ‎2.评出数的快并且对的，评出前三名。‎ ‎3.全班交流，让前三名同学先说出自己数的方法，再全班交流自己的数法。‎ ‎（三）、数花生。‎ ‎1.教师提出题目要求。‎ ‎2.小组之内完成，并交流自己数的方法。‎ ‎ 二、练一练。‎ ‎1.出示图片，学生数。教师观察学生数数的方法，可以适当给予指导。‎ ‎2.先让学生估计一下，再实际数一数。集体订正。‎