一年级上册数学教案-6 分类（一）｜冀教版 (1)

一年级上册数学教案-6 分类（一）｜冀教版 (1)

‎《分类与整理》的教学设计 ‎【教材分析】‎ ‎“分类与整理”是冀教版新修订的内容,是在一年级上册将分类作为准备性知识单独安排了一个单元，新修订的教材为了体现分类与统计的关系，突出分类是整理和描述数据的基础，将分类与原一年级下册统计合编在一起。本单元要求学生在分类的基础上用自己的方式呈现整理的结果，而不是正式学习统计图和统计表，它为以后学习统计图和统计表打下了基础。教材以游乐场的情境图导入，并在这个情境主线的贯穿之下，开展由浅入深的分类操作活动，由观察、讨论方法，到能够按照单一标准分类，最后发现物品能够按不同标准进行分类。活动中力求遵循知识的发展规律和学生的认知主动性，关注数学与生活的联系，充分调动学生的学习主动性,让学生参与到学习的全过程之中，使学生在观察、操作中学会分类，掌握分类的方法，培养他们的思维能力与概括能力。‎ ‎【学情分析】‎ 学生在入学前早已对日常生活中的分类有了初步的认识，而这些事物同时又是学生十分熟悉感兴趣的。这样在教学时,学生的兴趣浓厚，能产生良好的教学效果。但学生对于“分类”的概念和标准比较模糊,有些学生虽学会了，但讲不清依据普师还应给予帮助,进一步训练学生的口头表达能力。‎ ‎【教学目标】‎ 1、 引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。‎ 2、 经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。‎ 3、 在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。‎ 4、 通过小组合作、在实践探究中初步感知分类的意义，并能够找出分类标准。 ‎ ‎【教学重点】引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。‎ ‎【教学难点】经历简单的数据收集和整理的过程，能过用自己的方式呈现收集的数据。‎ ‎【教学准备】课件，主题图中各种气球2套 ‎【学具准备】主题图中各种气球共23套 5‎ ‎【教学过程】‎ 一、 创境激趣，引出分类 ‎1、出示情景图：小兔和小猪邀请我们去参观他们的家，你喜欢谁的家？说说你喜欢的原因。（学情预设：喜欢小兔的家，因为小兔家整洁，把同类的物品摆放在一起）‎ 归纳：像小兔子的家一样，把同类的东西放在一起，数学上称为“分类”。‎ ‎2、师：在生活中，你还在哪里看到过“分类”的情境？‎ 让学生举例，如：垃圾分类，超市里商品的摆放……‎ ‎3、出示日常分类的图片，让学生感受生活中处处的有数学。‎ ‎4、归纳：超市分类可以让我们更容易找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐。‎ ‎5、揭题：今天我们就一起来学习如何把物品进行分类与整理。（板书课题：分类与整理）‎ 二、探究新知，动手分类 出示例1主题图：小兔、小猪和小朋友们来到了游乐园。他们为小朋友们准备了许多气球，你能给这些气球分分类吗?‎ 思考：你打算怎么分呢？（学情预设：1、可以按颜色分；2可以按形状分）‎ （一） 按颜色分 1、 谈话：这么多气球，想一想有没有能让大家一眼看出，每种颜色分别有几个的分法。现在请同学们按颜色快速分一分。‎ ‎2、学生同桌合作动手摆一摆。‎ ‎3、展示孩子们的各种摆放的方法。让孩子对比分析那种摆法更美观更易于观察。‎ ‎（学情预设①整堆摆放；②从下往上，没有一一对应；③从下往上，有一一对应；……） ‎ 这些摆法中你更喜欢哪种分法？为什么？（让学生畅所欲言）‎ 1、 谈话：老师也很喜欢这种方法（从下往上，有一一对应）我按照你们的方法把气球进行了分类。为了让我们的图更加清晰，要给它作出标记，在这里画一条横线，告诉大家是从这里开始的，然后在底下作出标记。（板书：蓝色 黄色 红色）‎ 2、 5‎ 师：除了像这样摆图来整理，还有一种整理方法，数原图记录数据，你们能填写吗？‎ 板书： 蓝色 黄色 红色 ‎ （ ） （ ） （ ）‎ 1、 在同学们的努力下，我们把气球按颜色分类并用两种方式进行了整理，虽然记录方式不同，但仔细观察整理的结果，你有什么发现？‎ ‎（学情预设：分类的结果相同）‎ （一） 按形状分 ‎1、谈话：除了按颜色分，我们还可以按形状分，仔细观察，都有哪些形状呢？（板书： ）‎ ‎2、学生同桌合作动手摆一摆。‎ ‎3、展示孩子们的各种摆放的方法。教师组织交流、评价：你觉得他做得怎样？说说理由。‎ ‎4、由数据进行记录。‎ ‎（三）分析数据，对比体会。 ‎ ‎1、提问：哪种气球最多？哪种气球最多？爱心比圆形少几个？‎ ‎2、共有多少个气球？‎ ‎3、气球总数一样，为什么分类的结果不一样？（分的标准变了）‎ 三、拓展延伸，深入感受分类 ‎1、师：添一个蓝色气球卡片，你能把它分一分吗？请你一边分一边说理由。‎ ‎2、师：添一个五角星，怎么分？‎ 小结：虽然只是一个气球，但有时候是其中一个，有时候是其中一类。‎ 四、巩固练习，深化理解 ‎1、书P29第1.‎ 5‎ 1、 书P29第2.‎ ‎ ‎ 五、交流归纳，全课总结。‎ ‎ 今天，我们学会了一个新的本领——分类。我们可以利用 它来解决生活中很多的问题。回家后，我们可以运用这些知识来整理我们的家，我们的书包……‎ ‎【板书设计】‎ ‎ 分类与整理 按颜色分 按形状分 ‎ 5‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 5‎