部编版 一年级语文 上册 期末复习 ——句子专项

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期末复习专项之三 句子 部编版 小学一年级语文（上册） 方法：读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。 例： 草莓 真多 啊 的 地里 地里的草莓真多啊！ 解析： 表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？ 是不是？再如：表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！找到这些词语，就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号了。 1. 连词成句，加上标点符号。 “的”后面跟名词，“地”后面跟动词。 例：有趣的 小鸟们 一个 争论 热烈地 问题 正在 小鸟们正在激烈地争论一个有趣的问题。 2.“ 的”、“地”搭配好。 解析： “有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。 ( 通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。 ) 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说“是什么”、“做什么”、“怎么样”。 我在小小的船里坐。 3. 照样子，用上括号里的词语，把句子写具体。 例：我在船里坐。 ( 小小的 ) 解析： 我在“什么”船里做，“小小的船”把船写的更具体了，使句子更加完整了。 多 漂亮 4. 读一读，仿写句子。 例 ：天空 那么蓝，那么高。 春天来了，鲜花开得那么 _________ ，那么 __________ 。 解析： 例句中用“蓝”“高”来形容天空。在练习中，可以也用 “多”“漂亮”形容鲜花。是句子更完整，更形象。 例： 大海，蓝蓝的，又宽又远。 沙滩， _________ ， ______________ 。 黄黄的 又松又软 解析： 本题首先是写出关于“沙滩”的形容词，然后注意格式的仿写如：“黄黄的”，“又松又软”。 例： 荷叶圆圆的，绿绿的，好像一把小雨伞。 柿子_______，_______，好像_______ ___ ____。 大大的 红红的 一盏盏红灯笼 5. 我会看图写句子。 6. 把下列顺序错乱的句子排列成一段通顺的话 . ( ) 过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。 ( ) 到了秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。 ( ) 小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。 ( ) 春天，我和同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。 ( ) 每天放学后，我和几个同学给小芽浇水、上肥、锄草、捉害虫。 1 2 3 4 5 解析： 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系，错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或活动的具体过程。还可以找出表示时间概念的词语，如，春天、放学后、过了几天、秋天等词，按着时间顺序排列，那么那问题就迎刃而解了，正确的排列应是： 2 5 4 1 3 7. 把下列句子补充完整 . (1) 弯弯的 小小的 。 (2) 大海， ， 。 (3) 小鸡画 ，小狗画 。小鸭画 小马画 。 月儿 船 蓝蓝的 又宽又远。 竹叶 梅花 枫叶 月牙 解析： 根据课堂积累，对句子进行完整补充。 看图说话引导过程： 问题设置一： 拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的 ( ) ，有的 ( ) ，还有的 ( ) 问题设置二： 你看，场面多么激烈啊！运动员们有的 ( ) ，有的 ( ) 还有的 ( ) 引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑； 问题设置三： 围观的我们 ( ) ； 问题设置四： 天空中飞翔的小鸟仿佛在说 ( ) 范文： 有一天，拔河比赛开始了。同学们使出吃奶的力气，用力的拉，你看 ! 他们有的小脸通红，有的双手用力，还有的死死拉住绳子，周围还有很多群众喊着： “ 加油！加油！ ” 还有天空中飞翔的小鸟仿佛也在说： “ 用力！加油！ ” 谢谢！