部编版一年级上册语文汉语拼音《 j q x》教案 (8)

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文档介绍

部编版一年级上册语文汉语拼音《 j q x》教案 (8)

‎ ‎ 一年级上册《jqx》第一课时教学设计 教材分析:本课有5个部分内容。 ‎ 第一部分是个声母,配有一个小院子的情境图。院子里,一只母鸡正在追赶着空中的蝴蝶,地上还有几只小鸡。“鸡”提示j的音,鸡和蝴蝶组合的构形成提示j的形。一棵枝繁叶茂的大树,树下一张小方桌,桌上和桌边的西瓜提示x的音,桌上西瓜的刀切印提示x的形。一个小姑娘,手里拽着气球的线,仰头数着拴在线上的7只彩色的气球,“气”“7”提示q的音,气球的形状提示q的形。 ‎ 第二部分是j、q 、x和韵母组成的两拼音、三拼音节。左边是j、q 、x与韵母i组成的两个带调的两拼音节,与介母i 以及韵母a组成的两个带调三拼音节。右边呈现j、q 、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则,并用拟人化的漫画表现了这一规则。 ‎ 第三部分是“搭积木、下棋”两个词语,其中“棋”是本课要认的生字。左边是两幅图,一幅图中的小兔正在搭积木,另一幅图中的猩猩和瓢虫对坐着下棋。 ‎ 第四部分是儿歌《在一起》,其中是本课新学的音节,“鸡”是本课要认的生字。 ‎ 第五部分是本课要求会认的的生字“棋、鸡”,要求书写的字母j、q 、x的笔顺以及在四线三格中的位置。 ‎ 本课时就完成第一第二第五部分的内容,第二课时完成第三第四部分的内容。 ‎ 学习目标: ‎ ‎1.在情境中学会声母j、q 、x,读准音,认清形,正确书写。 ‎ ‎2.通过故事、游戏等形式,积极主动地学会拼读j、q、x与韵母组成的音节,掌握j 、q、x与ü相拼时ü上两点省略的规则。 ‎ 学情分析: ‎ 小朋友已经学习完了6个单韵母,声母也学习了11个,初步学会了音节的拼读方法,所以,在本节课同学拼读音节可能不会成为困难,难点应该是了解“ü碰j q x 两点要省略”的拼写规则,正确拼读有关音节。从儿童的心理上看,一年级新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡。处于这一时期的儿童理解能力差,记忆全靠死记硬背,他们擅善于记忆形象、具体的资料。因此,在引导同学接受这局部内容时,应该以小朋友喜闻乐见的游戏、动画等形式出现,编一些顺口溜或口诀,会有利于协助他们记忆这一变化规则。 ‎ 教学重点:jqx的发音,字形及音节的拼读。 ‎ 教学难点:与jqx相拼时ü上两点省略的规则。 ‎ 教学准备:课件,四线三格小黑板。‎ 教学过程 ‎ 一、复习检查 ‎ ‎1、上节课我们学习了gkh三个声母,还学会了三拼音的拼读方法,哪个小朋友还记得? ‎ 指名回答。(声轻介快韵母响,三音连读很顺当。) ‎ ‎2、用摘苹果游戏检查学生三拼音的拼读。 ‎ 二、导入新课。 ‎ ‎1、指导看情境图。 ‎ 图上画的是什么地方?什么时候?都有谁?他们在干什么?引导学生展开丰富的想象,用自己的话编一个小故事。 ‎ ‎【设计意图:训练学生仔细观察图画,培养学生的观察能力,引导学生看图说话,培养学生的口语表达能力。】 ‎ ‎2 教师总结故事。 ‎ 夏天的小院里,大树伯伯撑开绿色的大阳伞。妹妹紧紧的拽着妈妈买给她的彩色气球,仰起头忙着数数:“1、2、3„„”一直数到了7。地上的有几个大西瓜,小方桌上还有一个切开的西瓜正等着小妹妹吃呢。这时,小妹妹家的母鸡从远处跑来,追逐着空中的蝴蝶,小鸡也跟着鸡妈妈奔跑着,发出叽叽叽叽的叫声。‎ ‎(课件相机强调西瓜、气球、母鸡等物) ‎ ‎3引出课题 ‎ 今天我们就要来认识三位新朋友,它们就是jqx(板书课题,跟读课题)再次看情境图,找一找图中哪些图像字母jqx。 ‎ 三、情境引路,学习jqx 。 ‎ ‎(一)学习j。 ‎ ‎1、看,谁也来了?你看见了什么?(出示课件:母鸡追蝴蝶。)多可爱的母鸡呀,谁能跟它打个招呼?小朋友这么有礼貌,母鸡可高兴了。咱们一起跟它打个招呼吧! ‎ ‎【设计发音认形环节先看图,练习发音,师由熟悉的字音“鸡”带出声母“j”的发音,形象生动近生活,学生易于接受。】 ‎ ‎ 2、母鸡的鸡读得轻一点、短一点,就是声母j。声母j发音的时候,上下牙齿对齐,嘴角往两边拉开。跟老师读三遍。 ‎ ‎ 3、小朋友学会了吗?指生读。开小火车读。 ‎ ‎ 4、声母j长得像什么呀?请同学们仔细看看大屏幕,编句顺口溜记住它或是用带j这个声母的字组词。(母鸡追蝶,jjj。或i字加弯jjj。) ‎ ‎5、教师范写,学生书空 ‎ ‎6、学生在书上描红并书写一遍。 ‎ 学生书写时强调坐姿:头正,肩平,身直,脚放平。检查学生的握笔姿势:老大老二对对齐,手指之间留缝隙。老三下面来帮忙,老四老五往里藏。) ‎ ‎【简单的口令易记,通俗的儿歌易懂,一次次的提醒强化,培养学生良好的写字习惯。】 ‎ ‎(二)学习q。 ‎ ‎1、(出示气球)妹妹手中的气球多好看哪!我们一起来数一数:1234567,一共有七个气球。 ‎ ‎2、气球的气去掉声调,读得轻一点短一点,就是声母q。跟我读。 ‎ ‎3、谁已经学会了?指生读。‎ ‎4、开小火车读。男女生比赛读。 ‎ ‎5、声母q长得像什么呀?请同学们仔细看看大屏幕,编句顺口溜记住它或是用带q这个声母的字组词。 ‎ ‎(气球拖线q q q或像个9字qqq。) ‎ ‎6、指导书写q。 ‎ ‎(三)学习x。 ‎ ‎1、(课件出示刀切西瓜图)咦,这刀印子跳下来,变成了一个声母:x。谁会读?对,西瓜的西读得轻一点,短一点,就是声母x的读音。一起读。 ‎ ‎2、开小火车读。 ‎ ‎3、声母x长得像什么呀?请同学们仔细看看大屏幕,编句顺口溜记住它或是用带x这个声母的字组词。 ‎ ‎(刀切西瓜xxx或一个叉叉xxx)‎ ‎4、指导书写x。 ‎ ‎(四)读儿歌,记音形。 ‎ 小朋友学得真认真,jqx可高兴啦!它们眨着眼睛,笑眯眯地看着我们,还给我们送来一首好听的儿歌。想不想听一听?(师范读——生拍手齐读) ‎ jqx, jqx, 三个朋友在一起, 母鸡追蝶 jjj, 七个气球qqq , 刀切西瓜xxx, 大家吃得笑嘻嘻。 ‎ ‎(五)课中操。‎ ‎(六)拼读音节。 ‎ ‎1、jqx最爱交朋友了。看,他们去找朋友了。咦,怎么不见了?原来,朋友们都躲在气球里呢!(课件出示音节气球)赶紧自己拼一拼这些音节。 ‎ ‎2、摘气球读音节。(指生读,开火车读,齐读) ‎ ‎3、刚才气球上的音节就是书上的音节,请小朋友自由拼读书上的音节,然后读给同桌小朋友听,读对的表扬,读错了纠正。 ‎ ‎【让学生学会看课本,同桌互读体现了合作学习的理念,也避免了部分学生不开口,从而面向全体。】 ‎ ‎4、男女生比赛读书上的音节。 ‎ ‎5、j q x交了这么多朋友刚想走,有个声音在后面大叫:“等等我,等等我!”是谁呀?(出示卡通ü)原来是小ü。小ü也来和jqx交朋友。(贴在黑板上)同学们擦亮小眼睛看一看,小ü和j q x交朋友以后,发生了什么变化? ‎ 请看大屏幕:(课件演示,师讲故事,最后定格:ju qu xu)现在,你知道jqx后面跟着的是谁了吗?对呀,因为小ü很有礼貌,所以人们编了句儿歌送给它:小ü小ü有礼貌,见到jqx,马上就脱帽。 ‎ ‎【j,q,x与相拼时上两点省写规则是个难点。通过课件和故事直观形象地将这一难点展示给小朋友,利于记忆。】 ‎ 拼读音节:ju qu xu动脑筋的小朋友想一想,小ü以前见到谁也要脱帽的?(声母y)所以我们的儿歌可以改一改:小ü小ü有礼貌,见到jqx与y,马上就脱帽。 ‎ ‎5、巩固:出示课件,通过登山夺红旗的游戏拼读音节。 ‎ 四、课堂小结 ‎ 今天小朋友不仅认识了三个好朋友“j、q、x”,而且还学会了jqx与ü相拼时要摘掉帽子,你们真能干! ‎ 五、布置作业。 ‎ ‎1、抄写j q x各一行。 ‎ ‎2、拼读书上p30的音节。‎
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