部编版一年级上册语文汉语拼音《 j q x》教案 (8)

部编版一年级上册语文汉语拼音《 j q x》教案 (8)

‎ ‎ 一年级上册《ｊｑｘ》第一课时教学设计 教材分析：本课有5个部分内容。 ‎ 第一部分是个声母，配有一个小院子的情境图。院子里，一只母鸡正在追赶着空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶组合的构形成提示j的形。一棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的形。一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的7只彩色的气球，“气”“7”提示q的音，气球的形状提示q的形。 ‎ 第二部分是j、q 、x和韵母组成的两拼音、三拼音节。左边是j、q 、x与韵母i组成的两个带调的两拼音节，与介母i 以及韵母a组成的两个带调三拼音节。右边呈现j、q 、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则，并用拟人化的漫画表现了这一规则。 ‎ 第三部分是“搭积木、下棋”两个词语，其中“棋”是本课要认的生字。左边是两幅图，一幅图中的小兔正在搭积木，另一幅图中的猩猩和瓢虫对坐着下棋。 ‎ 第四部分是儿歌《在一起》，其中是本课新学的音节，“鸡”是本课要认的生字。 ‎ 第五部分是本课要求会认的的生字“棋、鸡”，要求书写的字母j、q 、x的笔顺以及在四线三格中的位置。 ‎ 本课时就完成第一第二第五部分的内容，第二课时完成第三第四部分的内容。 ‎ 学习目标： ‎ ‎1.在情境中学会声母j、q 、x，读准音，认清形，正确书写。 ‎ ‎2.通过故事、游戏等形式，积极主动地学会拼读j、q、x与韵母组成的音节，掌握j 、q、x与ü相拼时ü上两点省略的规则。 ‎ 学情分析： ‎ 小朋友已经学习完了6个单韵母，声母也学习了11个，初步学会了音节的拼读方法，所以，在本节课同学拼读音节可能不会成为困难，难点应该是了解“ü碰j q x 两点要省略”的拼写规则，正确拼读有关音节。从儿童的心理上看，一年级新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡。处于这一时期的儿童理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们擅善于记忆形象、具体的资料。因此，在引导同学接受这局部内容时，应该以小朋友喜闻乐见的游戏、动画等形式出现，编一些顺口溜或口诀，会有利于协助他们记忆这一变化规则。 ‎ 教学重点：jqx的发音，字形及音节的拼读。 ‎ 教学难点：与jqx相拼时ü上两点省略的规则。 ‎ 教学准备：课件，四线三格小黑板。‎ 教学过程 ‎ 一、复习检查 ‎ ‎1、上节课我们学习了gkh三个声母，还学会了三拼音的拼读方法，哪个小朋友还记得？ ‎ 指名回答。（声轻介快韵母响，三音连读很顺当。） ‎ ‎2、用摘苹果游戏检查学生三拼音的拼读。 ‎ 二、导入新课。 ‎ ‎1、指导看情境图。 ‎ 图上画的是什么地方？什么时候？都有谁？他们在干什么？引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。 ‎ ‎【设计意图：训练学生仔细观察图画，培养学生的观察能力，引导学生看图说话，培养学生的口语表达能力。】 ‎ ‎2 教师总结故事。 ‎ 夏天的小院里，大树伯伯撑开绿色的大阳伞。妹妹紧紧的拽着妈妈买给她的彩色气球，仰起头忙着数数：“1、2、3„„”一直数到了7。地上的有几个大西瓜，小方桌上还有一个切开的西瓜正等着小妹妹吃呢。这时，小妹妹家的母鸡从远处跑来，追逐着空中的蝴蝶，小鸡也跟着鸡妈妈奔跑着，发出叽叽叽叽的叫声。‎ ‎（课件相机强调西瓜、气球、母鸡等物） ‎ ‎3引出课题 ‎ 今天我们就要来认识三位新朋友，它们就是jqx（板书课题，跟读课题）再次看情境图，找一找图中哪些图像字母jqx。 ‎ 三、情境引路，学习jqx 。 ‎ ‎（一）学习j。 ‎ ‎1、看，谁也来了？你看见了什么？（出示课件：母鸡追蝴蝶。）多可爱的母鸡呀，谁能跟它打个招呼？小朋友这么有礼貌，母鸡可高兴了。咱们一起跟它打个招呼吧！ ‎ ‎【设计发音认形环节先看图，练习发音，师由熟悉的字音“鸡”带出声母“j”的发音，形象生动近生活，学生易于接受。】 ‎ ‎ 2、母鸡的鸡读得轻一点、短一点，就是声母j。声母j发音的时候，上下牙齿对齐，嘴角往两边拉开。跟老师读三遍。 ‎ ‎ 3、小朋友学会了吗？指生读。开小火车读。 ‎ ‎ 4、声母j长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它或是用带ｊ这个声母的字组词。（母鸡追蝶，ｊｊｊ。或i字加弯ｊｊｊ。） ‎ ‎5、教师范写，学生书空 ‎ ‎6、学生在书上描红并书写一遍。 ‎ 学生书写时强调坐姿：头正，肩平，身直，脚放平。检查学生的握笔姿势：老大老二对对齐，手指之间留缝隙。老三下面来帮忙，老四老五往里藏。） ‎ ‎【简单的口令易记，通俗的儿歌易懂，一次次的提醒强化，培养学生良好的写字习惯。】 ‎ ‎（二）学习q。 ‎ ‎1、（出示气球）妹妹手中的气球多好看哪！我们一起来数一数：1234567，一共有七个气球。 ‎ ‎2、气球的气去掉声调，读得轻一点短一点，就是声母q。跟我读。 ‎ ‎3、谁已经学会了？指生读。‎ ‎4、开小火车读。男女生比赛读。 ‎ ‎5、声母q长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它或是用带q这个声母的字组词。 ‎ ‎（气球拖线q q q或像个9字ｑｑｑ。） ‎ ‎6、指导书写q。 ‎ ‎（三）学习x。 ‎ ‎1、（课件出示刀切西瓜图）咦，这刀印子跳下来，变成了一个声母：x。谁会读？对，西瓜的西读得轻一点，短一点，就是声母x的读音。一起读。 ‎ ‎2、开小火车读。 ‎ ‎3、声母x长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它或是用带x这个声母的字组词。 ‎ ‎（刀切西瓜ｘｘｘ或一个叉叉ｘｘｘ）‎ ‎4、指导书写x。 ‎ ‎(四)读儿歌，记音形。 ‎ 小朋友学得真认真，jqx可高兴啦！它们眨着眼睛，笑眯眯地看着我们，还给我们送来一首好听的儿歌。想不想听一听？（师范读——生拍手齐读） ‎ jqx， jqx， 三个朋友在一起， 母鸡追蝶 jjj， 七个气球qqq ， 刀切西瓜xxx， 大家吃得笑嘻嘻。 ‎ ‎(五)课中操。‎ ‎(六)拼读音节。 ‎ ‎1、jqx最爱交朋友了。看，他们去找朋友了。咦，怎么不见了？原来，朋友们都躲在气球里呢！（课件出示音节气球）赶紧自己拼一拼这些音节。 ‎ ‎2、摘气球读音节。（指生读，开火车读，齐读） ‎ ‎3、刚才气球上的音节就是书上的音节，请小朋友自由拼读书上的音节，然后读给同桌小朋友听，读对的表扬，读错了纠正。 ‎ ‎【让学生学会看课本，同桌互读体现了合作学习的理念，也避免了部分学生不开口，从而面向全体。】 ‎ ‎4、男女生比赛读书上的音节。 ‎ ‎5、j q x交了这么多朋友刚想走，有个声音在后面大叫：“等等我，等等我！”是谁呀？（出示卡通ü）原来是小ü。小ü也来和jqx交朋友。（贴在黑板上）同学们擦亮小眼睛看一看，小ü和j q x交朋友以后，发生了什么变化？ ‎ 请看大屏幕：（课件演示，师讲故事，最后定格：ju qu xu）现在，你知道jqx后面跟着的是谁了吗？对呀，因为小ü很有礼貌，所以人们编了句儿歌送给它：小ü小ü有礼貌，见到jqx，马上就脱帽。 ‎ ‎【j，q，x与相拼时上两点省写规则是个难点。通过课件和故事直观形象地将这一难点展示给小朋友，利于记忆。】 ‎ 拼读音节：ju qu xu动脑筋的小朋友想一想，小ü以前见到谁也要脱帽的？（声母y）所以我们的儿歌可以改一改：小ü小ü有礼貌，见到jqx与y，马上就脱帽。 ‎ ‎5、巩固：出示课件，通过登山夺红旗的游戏拼读音节。 ‎ 四、课堂小结 ‎ 今天小朋友不仅认识了三个好朋友“j、q、x”，而且还学会了jqx与ü相拼时要摘掉帽子，你们真能干！ ‎ 五、布置作业。 ‎ ‎1、抄写j q x各一行。 ‎ ‎2、拼读书上p30的音节。‎