一年级数学下册教案《 象形统计图练习 》

一年级数学下册教案《 象形统计图练习 》

象形统计图练习 教学内容： 小学数学四年级上册第104页自主练习 教学目标：‎ ‎1、结合现实情境经历数据的收集、整理过程，练习用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，进一步了解统计的意义。  　　2、能根据象形统计图和简单的统计表中的数据，回答一些简单的问题。 　　3、在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受生活中统计的作用，产生统计的兴趣。‎ 教学重点：能根据象形统计图和简单的统计表中的数据，回答一些简单的问题。‎ 教学难点：感受生活中统计的作用，产生统计的兴趣。‎ 教具准备：多媒体课件 教学过程：‎ 一、回顾问题，再现新知。‎ ‎1.回顾问题，加深认识。‎ 上节课我们统计了同学们换牙的情况，还记得我们是怎样记录的吗？‎ 展示上节课用到的象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，回答老师提出的一些简单的问题。‎ 教师可以提出一些简单的问题，如：掉5颗牙的有几个人？掉6颗牙的比掉3颗牙的多多少个人？‎ 二、分层练习，巩固提高 （一） 基本练习，巩固新知 ‎1.做个小小气象员。‎ (1) 把表格填完整。‎ ‎（2）（ ）天气最多，（ ）天气最少。‎ ‎ (3) 比多（）天，比少 （ ）天。‎ 说明：与生活中的较为贴近，教师可以领着学生一起做。‎ ‎2.美丽沙滩 ‎（1）数一数，画一画（每种动物有几个就打几个√）‎ ‎（2）把表格填写完整 说明：这道题比较简单，可以由学生独立完成后，由学生汇报交流。‎ （一） 综合练习，应用新知 ‎3．多彩的体育活动。 ‎ ‎（1）数一数，画一画（每种活动有几个人就打几个√）。‎ ‎（2）把表格填写完整。‎ ‎4.一（5）班进行投票选举班长（每人只能投一票），投票结果如下：‎ 选手姓名 得票情况 徐平 正正 李明 正正正 一 张丽 正正正正一 请你先统计每名同学的得票数，再回答问题。‎ 选手姓名 徐平 李明 张丽 合计 得票数 ‎（1）（ ）的得票最多，（ ）的得票最少，（ ）可能成为班长。‎ ‎（2）张丽比徐平多得（ ）张票，李明比张丽少得（ ）张票。‎ ‎（3）一共有（ ）人参加投票。‎ 说明：这道题的正字计数，部分学生不知道，教师可以先向学生说明。‎ ‎（三）拓展练习，发展新知。‎ ‎5.搭积木 ‎（1）数一数，填一填 ‎（2）哪种图形最多？标上○，哪种图形最少？标上△‎ ‎6．完成下边的统计表。‎ ‎ ‎ ‎△‎ ‎○‎ ‎□‎ ‎（ ）个 ‎（ ）个 ‎（ ）个 ‎（ ）个 ‎（1）一共统计了（ ）个图形。‎ ‎（2）最少，（ ）和（ ）同样。‎ ‎（3）比□多（ ）个。‎ 三、 梳理总结，提升认知。‎ 这节课大家共同努力打开了一扇扇智慧的大门。还解决了生活中的实际问题。大家表现的都非常棒。‎ 这节课我们结合现实情境经历数据的收集、整理过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义。 认识象形统计图和简单的统计表，会看象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，回答一些简单的问题。 ‎ 板书设计：‎ 象形统计图练习 统计图、统计表—分析数据 使用说明：‎ ‎1.教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有：‎ ‎(1)在本节课的教学中，我凸现了学生的主体地位，紧紧围绕培养学生思维能力这一主线，在自主探索中收获知识，因此，学生本节课堂上学习兴趣盎然，思维表现活跃。‎ ‎(2) 练习设计有层次、有梯度、针对性强，力争让学生理解方法。注意学生思维的拓展，让思维向广度、深度发展。学生能够灵活应用所学知识解决实际问题，并使不同层次的学生从中体会到成功的快乐，增强了学生的应用意识和能力。‎ ‎2.‎ 使用建议。本教案设计由简到难，先基础在综合最后拓展步步高，循序渐进。‎ ‎3.需破解的问题: 学生在进行统计时有遗漏的。关键要怎样才能做到不遗漏呢？‎ ‎ ‎