部编版一年级语文上册《升国旗》教案 (31)

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文档介绍

部编版一年级语文上册《升国旗》教案 (31)

‎10 升国旗 ‎1.认识11个生字,指导书写生字“中、五、立、正”。‎ ‎2.认识3个偏旁:囗、 纟、走。‎ ‎3.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。‎ ‎4.理解课文内容,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 ‎ ‎1.利用多种识字方法识记生字,认识偏旁“囗、 纟、走”。‎ ‎2.流利、有感情地朗读课文。‎ 多媒体课件、小国旗、国歌音频。‎ ‎ 第一课时 ‎1.认识11个生字,会写“五、中、立、正”。‎ ‎2.认识3个偏旁“囗、 纟、走”。‎ ‎3.正确、流利地朗读课文。‎ 一、谈话激趣 导入新课 ‎1.“小朋友,每个星期一,我们都会戴着鲜艳的红领巾,迎着冉冉升起的太阳到操场上做什么呢?”‎ ‎“升国旗!” “ 噢,真棒!” (拿出小国旗,整体认识国旗。)‎ ‎ “升国旗时,我们用眼睛看,注视着她徐徐升起,还用我们的嘴巴唱着国歌,用我们的小手行队礼……”‎ 过渡:我们的心里,还在想着什么吗?‎ ‎2.今天我们就来学习课文《升国旗》‎ ‎(1)多媒体出示课题,板书课题——10.升(shēnɡ)国(ɡuó)旗(qí)‎ ‎(2)指名学生读或拼读课题;(提醒:“升(shēnɡ)”后鼻音、翘舌音)‎ ‎(3)齐读课题。‎ 二、放手试读 整体感知 ‎1.学生欣赏老师的配乐范读课文。‎ ‎2.让学生借助拼音自由朗读课文,圈画自己不认识的生字词,做上记号,多读几遍。‎ ‎3.想一想,这首诗歌主要讲的是什么?‎ 三、识字学词 识读结合 ‎1.自由朗读课文,边读边画初步认识的字,自己想办法认识它。‎ 培养学生边看书边动手、动口的习惯,自己解决读书中遇到的困难。‎ ‎2.检查学生自学生字词的情况,注意提示认识新偏旁“囗、 纟、走”。‎ ‎3.同桌同学相互学习生字。‎ ‎4.拿出自制的生字卡片小组内互考,如果谁遇到不认识的字,其他同学要想办法帮忙教会他。练习“开火车”认读生字。‎ ‎5.多种形式朗读。‎ ‎(1)自由读:用自己喜欢的方式自由朗读诗歌,读后说说读懂了什么。‎ ‎(2)汇报读:指名读,组内读。‎ ‎(3)接力读:每人读一句,比比谁读得好。‎ ‎(4)你喜欢哪句就读哪句。‎ 四、练习写字 注意笔顺 ‎1.出示生字“五、中、立、正”。指导认读,组词并练习说话。‎ ‎2.小组讨论:观察田字格中的字,说说这四个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。‎ ‎3.教师范写,生描红并在书本田字格上认真书写。比一比,看谁写得最漂亮。‎ 第二课时 ‎1.复习生字词,会写“五、中、立、正”。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。‎ ‎3.理解课文内容,激发学生尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。 ‎ 一、复习导入 ‎1.游戏:找朋友(给生字宝宝找到它的拼音朋友)。‎ ‎2.开火车认读。‎ 二、细读品味 ‎1.听课文朗读,看看文中一共几句?(学生凭借句号找句子)‎ 指名五位同学分别朗读五句话。‎ ‎2.学习第一句:五星红旗,我们的国旗。‎ ‎(1)(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的?请同学说说。‎ 师:①说得真好!我们的国旗多美啊!②谁来把这一句美美地读一读。指名读。‎ ‎(2)你们知道什么时候,什么场合边奏国歌,边升五星红旗?(小组讨论)‎ 师:大家说了很多很多,总之,五星红旗在许多重要的场合,重大的日子出现。因为它代表着我们的国家,是我们祖国的象征,所以说,五星红旗是————生(齐):我们的国旗。‎ ‎(3)小朋友都知道五星红旗是 我们中国的国旗,那么有谁知道怎么来读第一句,才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢?(指名,请你来试试)(点评:把“我们的”重读读出来就可以了)‎ ‎(4)再指名读,比一比谁读得更好。‎ ‎(5)分组读。‎ ‎(6)全班齐读。‎ ‎3.学习第二、三句:国歌声中,徐徐升起。迎风飘扬,多么美丽。‎ ‎(1)提问:在国歌声中,五星红旗是怎样升起来的?(在国歌声中,五星红旗一点一点、慢慢地升起)(解释:徐徐)‎ 师:国旗在升起的过程中,迎风自由地、自豪地摆动、飘扬,那种自在、自豪感和那种美丽场景,让人心动,心生羡慕,激动不已。‎ ‎(2)用自己喜欢的方式自由读。‎ ‎4.学习第四、五句:向着国旗,我们立正。望着国旗,我们敬礼。‎ ‎(1)面对徐徐升起的美丽的国旗,我们应该怎么做呢?‎ ‎(出示:我们立正,我们敬礼。)( “立正”“敬礼”重读)‎ ‎(2)指名读句子。‎ ‎(3) 体会“向”、“望”两字。‎ ‎“向”,朝向,向着,表明方向。国旗升起的过程中,国旗是动的,它在向上升起,‎ 我们的目光也在随它而动,追随着它而动,表明我们专注和虔诚。‎ ‎ “望”,认真、用心,聚精会神,专注、虔诚。‎ ‎(4)进一步体会句子感情:为什么要向国旗立正、敬礼呢?这一系列的动作描写中,表现了我们什么样的感情?(表示小朋友尊敬国旗,热爱祖国)你们热爱祖国吗?(热爱)那我请小朋友读一读这句话,看看谁在朗读中读出对充满了热爱的感情。 ‎ ‎ ①指名生读; ②男女生互读;③指名表演读;④齐读。‎ ‎5.美读成诵:用自己喜欢的方式读读,背背。‎ 三、总结提升 深化拓展(练习说话)‎ 学习了今天的课文,我们知道:(学生描述)‎ ‎1.我们的国旗,是什么样的国旗?‎ ‎2.在升国旗的时候,我们要干什么?‎ ‎3.国旗是怎样升起来的?‎ ‎4.升国旗的时候,我们应该怎么做?‎ ‎5.学了儿歌,你想对五星红旗说些什么?请小朋友课后画一面五星红旗,把自己想说的话写在旁边。‎ 教学本课时,我借助《国歌》创设情境,使学生的听觉、视觉受到了很好的刺激,为接下来的学习打下了基础。在教学本课知识时,我又结合课文渗透爱国主义思想教育。告诉学生:国旗是祖国的象征,是我们中国人的骄傲,是无数革命英雄用鲜血染成的,无论何时何地,我们都要尊敬它、爱护它。‎
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