一年级下册数学教案-2认识钟表 ｜冀教版 (2)

一年级下册数学教案-2认识钟表 ｜冀教版 (2)

生活中的钟表 教材分析：本课首先选择了生活中常见的各种表，丰富学生关于钟表 品种及功能等方面的知识，开拓视野。接着安排学生认读钟面上数字 不全或没有数字的表。认读钟面上的时刻，可以进一步丰富学生认读 整时、半时的经验。 教学目标： 1、认识各种各样的钟表，丰富对于钟表的认识 2、能认读数字不全或没有数字钟面的整时、半时。 3、感受钟表制作的共同特点，增强学习数学的兴趣。 教学重点：认识生活中常见的各种钟表。 难点：能认读数字不全或没有数字钟面的整时、半时。 教学设计： 一、创设情境，导入课题 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢！ 师：今天李老师给大家“表演”一个谜语，看看你们能不能才出来呢？ （边说边表演） 短短腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上 肚里声声嘀嗒响，提醒我们早起床 生：闹钟/钟表 哇！你们太棒了，居然都猜到了（手势大拇指）。 过渡语：那么我们在前面已经初步认识了钟表，学会认识了几时、半时，大约几时，那今 天我们一起来探索一下生活中的钟表（板书）。 二、自主探究，充分交流 接下来，李老师希望大家能坐的像小天鹅一样，认真听、认真组织自己的语言，大声回答问 题，你们能不能做到？ 生齐呼：能！ （设计意图：一年级的学生自我约束能力稍弱，需要老师及时提醒。） 师：你家有钟表吗？ 生：有 师：你家的钟表是什么样子的呢？ 我来找一只坐得美的小天鹅回答。 （请 3 名学生回答，学生勇于表达自己给与肯定和适当鼓励） 师：还有哪只小天鹅家里的钟表和他们的不一样？或是你见过什么样的钟表，它有什么功能 呢？ 生 1：我家的钟表是挂在墙上的那种 生 2：我家的钟表是电子表 生 3：我写字桌上放着小猫咪图案的小闹钟 生 4：我有电话手表。 过渡语：你们的见识可真广啊！能够细心的观察周围的事物，还能够把语言组织的这么好， 我们把掌声送给自己（师生齐鼓掌） 师：今天李老师也给大家带来了几个钟表，你们见过吗？ （出示课本例题图片）依次请学生上前简介下列钟表; 座钟：这是一种老式座钟，它能摆在柜子上，而且它不用电池就能走动，它是一种机械表。 秒表：这个是秒表，它还有一个名字叫停表，是实验室常用的计时工具，它可以精确到 0.01 秒。 闹钟：它是闹钟，是带有闹时装饰的钟，它能按照人们设定好的时间发出声响。 挂钟：它是现在家里常用的钟表，后边上电池的，可以挂在墙上的。 电子表：它是电子表，它的电子屏上可以直接显示时间，有的还可以显示日期。 过渡语：我们认识这么多钟表，有没有想起之前我们学的一首时间歌呢？ 下面我们一起拍手说唱一遍，我要找 2 名漂亮的小天鹅上前来带领大家一起唱。 要求：声音洪亮，不拉长音。 时间歌 手表怀表马蹄表，嘀嗒一声是一秒；挂钟座钟石英钟，60 秒是一分钟；大针跑小针跟，一 个小时 60 分，转了一圈又一圈，上午下午整一天，一天 24 小时，珍惜时间学知识，学好知 识立大志，天天都过好日子。 （设计意图;低年级学生对知识的学习要符合他们年龄阶段应有的语言才容易被记住，被理 解，一首朗朗上口的歌谣，可以加深学生对各个钟表的认识以及一些时间知识的拓展。同时， 本环节缓解了学生的疲劳，提高学习兴奋劲儿，为下一环节打好基础。） 师：钟表我们认识了，上边的时间认识吗？ 生：认识 师：来，你最先举手的，你来回答这个问题。 生 1:这个时间是一点半/1 点 30（生活用语）/1 时 30 分（数学用语） 师:谁能说一说“半时”钟表指针的特点？ 生：半时时，分针总是指向 6，时针指在两个数的中间。 鼓励语：你的声音真好听，能把我们学过的知识记得这么牢固，总结的这么具体，你真是 数学小天才！ （后面三个钟表时间的辨认基本同上，及时给与孩子表扬鼓励，以激发学生的学习兴趣。） 三、拓展延伸 师：接下来，我们要来个火眼晶晶大比拼！ 观察下列钟表，你发现了什么？ 生：我发现钟面上的数字少了······ 师;那你还能说出这个钟面的时刻吗？ 生;能！这个钟面是 3 时。 师：能说说你是怎么认出这个时间的吗？ 生：时针指着 3，分针指着 12，就是 3 时。 师：你们同意他的说法吗？ 生：同意。 师：那我们一起看一下右边的这个小鱼钟表，你们还能认出钟面上的时刻吗？ 并说一说你怎么辨认出来的？ 生：分针指着 12，时针指着一个点，根据已有的数字，可以确定这个点是 10，所以时针指 向的是 10，这个时间是 10 时。 过渡语：老师真是太佩服你们了！当年，孙悟空在太上老君的炼丹炉里活活烧了七七四十 九天才练就了火眼晶晶，而今天，你们距离火眼晶晶只有一步之遥，请大家看黑板，不要 眨眼哦！ 出示小房子钟面（钟面上没有数字），各位还能认出来吗？ 生：能！ 师：说一说你是怎么知道的呢？ 生：把数字写上就知道了！（请学生到黑板上将数字补充完整，并简单讲解） 四、随堂巩固 本环节设置为游戏环节，男生一组，女生一组，石头剪刀布，获胜组发小奖励。 五、作业布置 在爸爸妈妈的帮助下，搜集世界上著名的钟塔图片，并尝试介绍它。 六、课堂总结 说一说你今天有哪些收获？ 板书设计： 生活中的钟表 教学反思：本课将知识逐层递进地串联起来，先从学生们感兴趣的“谜语”调动学习的兴趣， 然后从生活中的钟表--数字不全的钟表--数字为各种图案的钟表--世界生最大的钟表,由于 一年级的小学生勇于表现自己，为增强他们的自信，锻炼他们的语言表达能力，让学生来讲 台上当小老师介绍各个钟表；中间穿插拍手歌谣《时间歌》，既总结了学生对钟表的认识， 也缓解了一年级学生的疲劳感，为下一环节的学习做好注意力上的缓冲；课堂巩固中设置了 一个学生最熟悉的“石头剪刀布”的男女比拼赛，抓住学生的年龄特征，在玩中学数学，让 学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。体现了数学来源于生活，生活离不开数学。整 堂课注重低年级学习习惯的培养，用“小天鹅”优美的姿势提醒学生坐正坐直。 不足之处：教师的语言组织的不够精炼。作为教师，教学语言要讲究艺术性，尤其是数学课 堂上更严谨、标准、规范，这方面我做的不够好。