一年级下册数学教案-5两位数加一位数的进位加法｜冀教版 (2)

一年级下册数学教案-5两位数加一位数的进位加法｜冀教版 (2)

《两位数加一位数(进位加法)》教学设计 教材 （数学学科、冀教版版本） 年级 （一年级、下册） 课题 两位数加一位数(进位加 法) 单元 五单元 课时 1 课时 环节概述 1. 复习旧知,引入新知。 2. 自主探究,学习新知。 3. 课堂练习,巩固提升。 4. 回顾总结,拓展延伸。 学情分析 学生已经掌握了两位数加一位数的不进位加法。本节课在此基础 上，学习两位数加一位数进位加法的计算方法，学会运用所学知识 解决问题。 教学片段 目标 1. 能准确的计算两位数加一位数的进位加法的计算方法。 2. 学习两位数加一位数的分解及竖式写法。 3. 体验数学知识与生活的密切联系，激发学习兴趣。 教学重点 难点 重点：学习两位数加一位数的进位算法。 难点：学习两位数加一位数的竖式算法。 技术 应用 序号 技术点（即用了什么技术） 技术应用目的概述 1 思维导图 教学目标、重难点、教学环节 概括总结，一目了然。 2 计时器 计时口算，提高做题速度。 3 班级优化大师-随机抽选 让课堂活跃起来，调动不爱发 言的同学的积极性。 4 蒙层 快速出示答案。 5 多媒体导入音乐 情景导入更真实，学生有代入 感，兴趣浓厚。 6 动画自定义动作 情境导入更逼真，学生有代入 感，兴趣浓厚。 7 克隆 学生动手摆小棒，自主探究， 总结方法。 8 尺规 规范竖式的画法。 9 放大镜 重点讲解进位加法的“进 1” 突出重点，加深学生理解。 10 希沃授课助手 当堂展示学生作业 11 班级优化大师-点评 当堂点评学生表现，可以多方 面点评学生素质，避免以分数 论高低。 12 课堂活动-趣味分类 趣味游戏，动手操作，学生兴 趣浓厚，寓教于乐，联系生活 实际。 13 剪辑师 对视频剪辑，突出本课重难 点。 14 多媒体导入视频 回顾总结，加深学生对节课知 识的理解掌握。 教学过程 技术应用 设计意图详解 一、复习旧知,引入新知。 师：同学们，我们先来做一组计时口算，给大家 10 秒钟思考时间，开始！ 师：我们随机抽选一名同学订正答案。你做对了 吗？ 师：上节课我们学习了两位数加一位数的不进位加 法，这节课我们继续学习两位加一位数。 二、自主探究,学习新知。 师：今天老师给大家带来了一场音乐演出，我们一 起来欣赏吧！ 师：题目中有哪些数学信息呢？ 师：对了，唱歌的有 27 人，跳舞的有 8 人。 师：我们应该怎么计算呢？ 师：对了，问题“一共”有多少人，所以用加法计 算。我们可以列出算式 27+8= 得数是 35，你是 怎么算的呢？ 师：我们可以用小棒摆一摆。先摆出 27，再摆出 8， 一共有多少根呢？我们从 8 中拿出三根小棒，和 7 凑成 10 根，把它们捆成一捆，再来数一数！1.2.3 一共 3 捆小棒就是 3 个十，还有 5 根，一共是 35 根小棒，也就是 27+8=35. 1.计时器 2. 班 级 优 化大师-随 机抽选 3. 蒙层 4. 多 媒 体 导 入 音 乐 和 动 画 自 定义动作。 1.计时口算，提高 做题速度。 2.让课堂活跃起 来，调动不爱发 言的同学的积极 性。 3. 快 速 出 示 答 案。 4. 情境导入更逼 真，学生有代入 感，兴趣浓厚 师：还可以用分解式来表示。还有一种分解式。 师：我们还可以用竖式计算。先写出 27，再写出 8,8 要和个位上的 7 对齐。画上加号，用尺规画上 横线，7 加 8 等于 15，个位满十要向十位进 1，个 位写 5，所以，得数就是 35. 师：竖式书写时我们要注意什么呢？对了，个位相 加满十要向十位进 1.小 1 千万不要忘了呀！ 三、 课堂练习,巩固提升。 师：请同学们在练习本上完成竖式计算 1.基础练习 题。 哪位同学给大家展示你的算法？（利用希沃授课助 手展示） （利用班级优化大师的点评功能，进行当堂素质点 评。） 师：2.拓展游戏：猴子回家。 同学们观察题目，谁来讲讲这道题什么意思？ 请同学们思考，找一位同学上台来帮助小猴子回 家。 5.克隆 6.尺规 7. 放大镜 8. 希 沃 授 课助手 9. 班 级 优 化大师-点 评 10. 课 堂 活动-趣味 分类 5. 学生动手摆小 棒，自主探究， 总结方法。 6.规范竖式的画 法。 7. 重点讲解进位 加法的“进 1”突 出重点，加深学 生理解。 8. 当堂展示学生 作业 9. 当堂点评学生 表现，可以多方 面 点 评 学 生 素 质，避免以分数 论高低。 10. 趣味游戏，动 手操作，学生兴 趣浓厚，寓教于 乐，联系生活实 际。 四、回顾总结,拓展延伸。 师：本节课你学到了哪些知识？我们一起来回顾一 下吧。 11. 剪 辑 师 12. 多 媒 体 导 入 视 频 11. 对视频剪辑， 突 出 本 课 重 难 点。 12．回顾总结， 加深学生对节课 知 识 的 理 解 掌 握。 教学 反思 本节课的教学让学生在学习两位数加整十数的基础上，学习两位数加 一位数的计算方法，本节课需要掌握的重点知识是两位数加一位数的进位 算法. 首先有故事情景导入，激发学生解决问题的兴趣，接着我让学生通过 小组合作交流的学习方式，让学生探索两位数加一位数需要进位时的计算 方法，并重点掌握分解和竖式的算法。对于部分学生来说，竖式的算法并 不难，但是书写上存在不规范的情况，所以通过教师边讲解边示范的方法 让学生在初次接触竖式时就规范书写，这对于今后的学习打下了良好的基 础。 不足之处是通过多媒体课件操作小棒和课堂游戏练习，难免有同学会 参与不到，所以在课上还会让学生们自己动手再次操作小棒，加深理解。