二年级上册数学教案-4 乘法 除法二（有余数的除法、计算） ▏沪教版 (3)

二年级上册数学教案-4 乘法 除法二（有余数的除法、计算） ▏沪教版 (3)

小学数学二年级第一册 做有余数的除法 ‎ ‎ 教学设计 教学目标: ‎ ‎[知识与技能]：‎ 1、 初步学会用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法。‎ ‎[过程能力与方法]：‎ 2、 通过乘法口诀的试商、比较、调商、定商的过程，‎ ‎ 感悟用乘法口诀进行有余数除法的计算方法。‎ ‎ [态度和价值观]：‎ ‎3、体验数学知识的趣味性及培养学生的探究、归纳能力。‎ 教学重点和难点: ‎ ‎ 通过乘法口诀的试商、比较、调商、定商的过程，‎ ‎ 初步掌握用乘法口诀进行有余数的除法的计算方法。‎ 教学过程：‎ 一、 引入。‎ ‎1、用乘法口诀求商。‎ ‎12÷6=（ ） 40÷5=（ ）‎ ‎21÷3=（ ） 24÷8=（ ）‎ 师逐一出示口算卡片，学生手势表示或抢答 ‎24÷8=（ ）一题说说算理：因为8×3=24所以24÷8=3。‎ ‎2、看图计算。‎ ‎17÷5=‎ 学生独立圈一圈、算一算，交流核对。‎ 师问：在做有余数的除法时，要注意什么？（余数要比除数小）‎ ‎3、出示： 25÷8=（ ）‎ 问：这题该怎么做？‎ 揭示课题：做有余数的除法 二、探究 ‎1、例题：25÷8=？‎ （1） 自由讨论：用什么方法进行计算？‎ ‎ 全班交流：摆小棒、画圆圈……‎ （2） 出示小兔欢欢：有余数的除法也能用乘法口诀来做吗？‎ ‎ 小组商议：用几的乘法口诀？哪一句？‎ ‎ 师问：为什么哪一句都对不上？怎么办？‎ （3） 媒体演示:‎ 熊猫乐乐：除数是8，用8的乘法口诀来试商。‎ 小胖想到：三八二十四、四八三十二、五八四十 小巧：四八三十二，积是32已超过被除数25，不行！‎ 小丁丁：三八二十四，积24小于被除数25，商是3，余数是1，‎ 余数小于除数，行！‎ 师问：为什么不用二八十六呢？积十六也小于被除数25？‎ 学生讨论、交流（若商是2，余数就是9，余数大于除数，不行！）‎ （4） 板书算式：25÷8=3……1‎ （5） 说说计算过程：指名或同桌互说 ‎2、试一试：21÷5=？‎ （1） 独立尝试或同桌合作 2‎ 小学数学二年级第一册 （1） 交流计算过程 （2） 错误分析 （3） 小结做有余数的除法的计算步骤：‎ 如果口诀中的积超过被除数，商应该调小；‎ 如果口诀中的积比被除数小，还应该算出余数，并将余数跟除数比，‎ 若余数小于除数就能定下商，否则应再试商，即将商调大。‎ ‎ 三、巩固 ‎1、练一练 （1） 独立完成数学书/57习题 ‎（2）交流核对 ‎2、找朋友 ‎（1）出示算式与答案 ‎（2）小组合作——找朋友 ‎（3）展示结果——核对 ‎3、错在哪里？‎ ‎31÷8=4……1 29÷4=6……5‎ （1） 独立观察思考 （2） 交流纠错 四、 拓展 1、 填入适当的数。‎ ‎÷6=7……2 ÷9=4……6 ÷7=5……4‎ ‎÷2=8……1 ÷10=3……4 ÷5=8……4‎ （1） 问：怎么做？独立思考或小组讨论 （2） 交流想法——怎样快又好？‎ （3） 独立完成其余习题 （4） 交流核对 2、 编一个符合算式36÷7的应用题并解答。‎ （1） 独立或找伙伴合作 （2） 交流编的题。‎ ‎ ‎ 2‎