一年级上册语文教案 语文园地八 人教部编版 (9)

一年级上册语文教案 语文园地八 人教部编版 (9)

语文园地八 ‎（书写提示、日积月累）‎ 教学目标：‎ ‎1.学写“水”、“小”、“月”、“问”两组生字，规范写字姿势，引导学生掌握“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则。‎ ‎2.借助拼音正确朗读并背诵古诗《风》。‎ 教学重点：‎ 想象画面，体会古诗美好的意境。‎ 教学难点：‎ 掌握“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，并迁移运用至其他汉字的书写中。‎ 教学过程：‎ 版块一 日积月累 一、谜语导入 ‎1.小朋友们，今天我们继续学习《语文园地八》，让我们一起到“谜语城堡”中来闯关吧！出示：看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。（打一自然物）你是怎么猜出来的？（预设：风是看不见摸不到的。风可以从四面八方吹来。风吹过河面的时候会有波纹。风吹过树林的时候会有沙沙的声音。）‎ ‎2.小朋友们猜谜语真有办法，会在脑海中想画面，真了不起。‎ 今天我们就来聊聊“风”。（板书课题）‎ 二：互动交流，初步感知：‎ ‎1.你们说说，风是什么颜色的？风是形状的？‎ ‎（预设：没有颜色，没有形状。看不到、摸不着。）‎ 5‎ ‎2.是呀！风是没有颜色、没有味道、没有形状的，这无形的自然现象，我们却可以感受得到。你什么时候能感受到风的存在了呢？说说看。‎ ‎（预设：风把树树叶吹落了。‎ ‎ 风把国旗吹得飘扬起来。‎ ‎ 夏天的台风非常猛烈。‎ 海面上还会有很大的龙卷风。 ）‎ 看来大家都是生活中的有心人，不仅知道得多，还能说出自己的感受。‎ 风，有时是温柔的，有时却是强烈的，有时能给我们带来快乐，有时又让人感到害怕，真是变化多端啊！‎ 二、读通古诗 过渡：同学们，唐代诗人李峤也写过一首关于风的谜语诗，很受大家的赞叹，我们一起来看看。‎ ‎1.老师范读。先听老师读，注意听清楚老师读的每个字音。‎ ‎2.下面请小朋友们借助拼音自由读。边读边圈出难读、难记，和你认为需要提醒小朋友注意的词语。‎ ‎3.交流反馈学生认为难读的字。谁来说一说你认为哪些字音需要提醒小朋友们注意的呢？（预设： 解、落、浪、斜、竹。）开火车读带拼音的字。去掉拼音，你们还会读吗？‎ ‎4.课堂活动。“拼音大挑战”正等着你们呢？谁来试试看？‎ 三、读好古诗，想象画面 ‎1.古诗要读好，还要讲究节奏美，诗句中的停顿很重要，你觉得应该在什么地方停顿。先跟你同桌讨论一下，过一会儿，我们请小朋友到黑板上标一标。师生配合读。指名学生读、男女生赛读、齐读。师适时评价。‎ ‎2.古人曾说:诗中有画，画中有诗。小朋友们，我们细细品味每一行诗，边读边想象你仿佛看到了什么样的画面？‎ 5‎ ‎“解落三秋叶”生：很多树叶从树上落下来。‎ ‎“能开二月花”生：可以让二月的鲜花盛开。师：二月是指农历二月。“草长莺飞二月天”，“二月春风似剪刀”，二月是春风吹来的日子。‎ ‎“过江千尺浪”生：风吹过江面可以掀起千尺的巨浪。‎ ‎“入竹万竿斜”生：风吹进竹林可以使很多竹子倾斜。师：听了你的朗读，我仿佛看到了万竿翠竹都被大风压得直不起腰了。‎ ‎3.加上动作一遍表演一边读。‎ ‎4.古诗除了可以读、可以表演，还可以唱。跟着音乐唱一唱古诗。‎ ‎5.小朋友们读得有感情，表演得很生动，唱得很好听，下面我们一起背一背这首谜语诗吧。‎ 板块二 书写提示 过渡：谜语城堡我们已经通关了，下面我们一起走进书写城堡吧——书写提示吧！‎ 一、学习“小”、“水 ‎1.出示生字：“小”、“水”‎ 这两个字是我们学过的生字，请1位小朋友当小老师带着我们复习这两个字的笔顺。‎ ‎2.你们发现在写“小”和“水”这两个字笔顺的时候，有什么共同的特点吗？预设生：先写中间的“竖钩”，再写两边的。‎ ‎3.我们学过的独体字宝宝中，有一些很特别，它们在书写的时候，先写中间，后写两边。我们学过的生字中，还有哪些生字，也有这个笔顺规则？（山、木）‎ ‎4.想要把“小”和“水”写美观，你们有没有什么地方需要提醒小朋友注意的呢？‎ 预设：“小”竖钩写在竖中线上，两点对称，左点低，右点高。‎ ‎ “水”竖钩写在竖中线上，横撇和捺要舒展。‎ 5‎ ‎5.生在写字纸上练习，描红一个写两个（提醒学生注意写字和握笔姿势）‎ 写字姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。‎ 握笔：眼离桌面一尺，胸离书本一拳，手离笔尖一寸。‎ ‎7.展示评价 展示一名学生的作品，其他学生评价。（引导学生先评价有点再说缺点）‎ 二、学习“月”、“问”‎ ‎1.出示生字：“月”、“问”‎ 请小朋友们观察一下，这两个字在结构上有什么共同的特点？‎ 预设生：都是半包围结构的字。‎ ‎2.半包围结构的字又有什么规律呢？再请1位小朋友当小老师带着我们这两个字的笔顺。‎ ‎3.你们发现这两个字的笔顺有什么共同的特点？‎ 预设生：先外后内。‎ 对啊，像这样半包围结构的字在书写是一般都是先外后内。‎ ‎4.我们学过的生字中，还有哪些生字，也有这个笔顺规则？‎ 预设：同、用 ‎5.想要把“月”和“问”写美观，你们有没有什么地方需要提醒小朋友注意的呢？‎ 预设：“月”第一笔是竖撇，横折购挺拔 ‎ “问”门字框竖要直，口偏上，边竖收 ‎6.展示评价 展示一名学生的作品，其他学生评价。（引导学生先评价有点再说缺点）‎ 三、总结全册笔顺规则 5‎ ‎1.小朋友们，本学期，我们还学习了其他笔顺规则，谁能找一些学过的汉字给大家说一说。‎ 预设：三——从上到下 十：先横后竖 ‎ 儿——从左到右 人：先撇后捺 了解了这些笔顺规则，可以帮助我们把汉字写正确，让我们的汉字书写得更美观。‎ 5‎