部编版小学二年级下册语文教学课件25羿射九日

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部编版小学二年级下册语文教学课件25羿射九日

羿射九日25 通过上一节课的学习,我们已经初 步理解了课文内容,为了更深入地理解课 文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。 u核心问题: u故事中的羿是一个怎样的人? u串珠问题: u 1.一读:说说这个故事是按什么顺序写的。 u 2.二思:这个故事的起因、经过、结果是怎样的? u 3.三品:羿为什么会留下最后一个太阳? u 4.四探:你觉得这个故事神奇在哪里? 扶桑的枝头站着一个太阳,底下还有九个太阳。每 天天刚亮时,扶桑枝头的太阳就坐上两轮车,开始从东 往西穿过天空。十个太阳每天轮换,给大地万物带来光 明和温暖。 这里运用了什么修辞手法?你体会出了什么? 拟人 这句话运用了拟人的手法,交代了十个太阳原先 是轮流值日,造福大地万物的。 十个太阳像十个大火球,炙烤着大地。 这句话是个比喻句,把“太阳”比作“大 火球”强调了太阳的炎热。 这句运用了什么修辞手法? 比喻 禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干 了,连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常 艰难。 你从这小段中体会出了什么? 语言描写、铺垫 “晒枯、烤焦、蒸干、熔化”写出了十日当空,大 地万物遭了殃。 “艰难”写出了人类更是很难生存下 来,这正是非常危急的关头。为后面的羿射九日做好充 分的铺垫。这些正是羿射九日的主要原因。 那个太阳一下子爆裂开,一团团火球到处乱窜。接 着,噗噗地掉在地上。 从“爆裂开、噗噗”体会出了什么? 从“爆裂开、噗噗”说明太阳已被射中,更体现了 羿的箭法精准,百发百中。 仿写 写出几个和“噗噗”相似的拟声词。 ________________________________________哗哗 轰轰 啪啪 啾啾 羿一口气射了九个太阳,炎热渐渐退去。羿又伸 手拔箭,准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了, 慌慌张张地躲进了大海里。 这是个拟人句。“害怕极了,慌慌张张”写出最 后一个太阳的内心的无比惧怕来。一个“躲”字,写 出最后一个太阳被侥幸保留下来的原因。 这里运用了什么修辞手法?你体会出了什么? 拟人 天上没有了太阳,整个世界一片黑暗。羿想,没有 了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼不能生长,人类和 动物也没法活下去。 你从这段落中体会出了什么? 心理描写 这段是对羿的心理描写。也交代了天上为什么还有 一个太阳的原因。我们从这里看出了羿处处为大地万物 着想,是个了不起的大英雄。 从此,太阳每天从东方升起,从西方落下。土地渐 渐滋润起来,花草树木渐渐繁茂起来,江河奔腾欢唱,大 地上重新现出了勃勃生机。 大地上为什么又重新现出了勃勃生机呢? 拟人 “大地重新现出了勃勃生机。”这是羿射九日的结果。 阅读方法解密:认识AABC式词语 概念:AABC式词语指的是第一、第二个字一样,后两个 字不一样的成语。 特点:AABC式首字重叠,对后面的词语起修饰限制和强 调作用。 同学们刚才已经跟随老师走进文本, 感受到了羿无私奉献的精神。让我们拿起 金钥匙开启智慧之门。 u核心问题: 故事中的羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大 地万物着想的大英雄。 故事中的羿是一个怎样的人? 1.一读:说说这个故事是按什么顺序写的。 故事按事情发展的顺序写了羿射九日的起因、 经过、结果。 u串珠问题: 2.二思:这个故事的起因、经过、结果是怎样的? 故事的起因是:天上出现十个太阳,人们的日子很艰难。 故事的经过是:羿登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓, 对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。羿一口气射下了九个 太阳,炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭,准备射下最后一个太 阳。这个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。想到没 有了太阳,整个世界就一片黑暗,羿留下了最后一个太阳。 故事的结果是:大地上重新现出了勃勃生机。 3.三品:羿为什么会留下最后一个太阳? 因为如果没有了太阳,世界将是一片黑暗,没有 了光明和温暖,庄稼不能生长,人类和动物也无法生 活下去。所以羿留下了最后一个太阳。 4.四探:你觉得这个故事神奇在哪里? 我认为“十日当空”的景象很神奇,“羿射九日” 的过程也很神奇。 羿 射 九 日 羿射九日的经过:    翻过 蹚过 来到 搭上 拉开 一口气 留下一个太阳 羿射九日的结果:万物现出勃勃生机 羿射九日的原因:十日当空,万物生灵涂炭 无 私 奉 献 大 英 雄 《羿射九日》讲的是由于天上同时出现十 个太阳,大地万物都快被烤焦了,羿准备救人 们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳,留 下一个太阳让它造福世界。表现了羿无私奉献 的精神,敢于担当的气魄。体现了上古时代人 类征服自然的美好愿望。 羿诛杀恶兽 封豚是一只大野猪,住在桑林(今商丘市夏邑县桑 堌乡),被羿所杀。 大羿为了取雄黄到北方诛杀九婴。九婴生于天地初 分之时,既能吐水,又能喷火。高兴时就吐水,冲坏道路、 田地。生气时就喷火,烧毁庄稼、房屋。见到羿,九婴并 不害怕,而是直接与之对战。大羿四处躲闪,以避开凶险 的水火网。随即,看准机会连发九箭,结束了九婴。 大羿取了雄黄以后就前往洞庭斩杀修蛇(也作巴 蛇)。巴蛇死的地方以后就叫做巴陵。 在畴华之野,住着一个叫凿齿的怪物。凿齿长着野 兽的头,其牙齿形状像凿子,能把金石贯穿。见大羿带 着弓箭找上门来,凿齿慌忙一面拿起盾牌遮挡自己,一 面伸出牙齿迎战。大羿挥动宝剑砍去,盾牌顿时折成两 半。凿齿吓得转身逃跑,大羿则拉弓上弦,一箭正中凿 齿心窝。 之后,大羿在务成子的帮助下于青丘之泽杀死大风。 后羿射日除害:逮至尧之时,十日并出。焦禾稼, 杀草木,而民无所食。 猰貐、凿齿、九婴、大风、 封豨、修蛇皆为民害。 尧乃使羿诛凿齿于畴华之野, 杀九婴于凶水之上,缴大风于青邱之泽,上射九日, 而下杀猰貐,断修蛇于洞庭,擒封豨于桑林。 ——《淮南子·本经训》   【小故事】 1.相传,远古时候天上有十日同时出现,晒得庄 稼枯死,民不聊生,一个名叫后羿的英雄,力大无穷, 他同情受苦的百姓,登上昆仑山顶,运足神力,拉开 神弓,一气射下九个多太阳,并严令最后一个太阳按 时起落,为民造福。 2.嫦娥偷吃了丈夫后羿从西王母那儿讨来的不死 之药后,飞到月宫。但琼楼玉宇,高处不胜寒,嫦娥 向丈夫倾诉懊悔后,又说:“明天乃月圆之候,你用 面粉作丸,团团如圆月形状,放在屋子的西北方 向,然后再连续呼唤我的名字。” 3.嫦娥飞上月宫之后,后羿急忙派人到嫦娥喜爱 的后花园里,摆上香案,放上她平时最爱吃的蜜食鲜 果,遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦 娥奔月成仙的消息后,纷纷在月下摆设香案,向善良 的嫦娥祈求吉祥平安。从此,中秋节拜月的风俗在民 间传开了。 这篇课文是一篇神话故事,它内容精炼,结 构紧接,语言简单生动,通过对课文的学习,让 我们感受到神话传说的魅力,激发了我们阅读神 化故事的兴趣和愿望。泱泱中华的历史长河,造 就了数不尽的英雄人物,其中不乏像后羿这样的 神话英雄,在他的身上体现了为百姓着想、为民 除害的大无畏精神。 默读课文,不要指读。 教师点拨:默读时注意做到不出声,在默读中感悟故 事的神奇,悟出其中的情感。 ● 读课文,根据表格里的内容,讲一讲这个故事。 教师点拨:在读熟课文的基础上,参照上面的表格提 示,复述课文。注意,前后连贯,语言流畅,通顺, 表达清楚。 ● 起因 经过 结果 十个太阳炙烤 着大地,人类 的日子很艰难 羿射下了九个 太阳,留下了 最后一个。 大地上重新现 出了勃勃生机。 参考答案:天上同时出现十个太阳,大地万物都快被 烤焦了,羿就准备救人们于水火之中。他一口气射掉 了九个太阳,留下一个太阳让它造福世界。从此,太 阳每天从东方升起,从西方落下。土地渐渐滋润起来, 花草树木渐渐繁茂起来,江河奔腾欢唱,大地重新现 出了勃勃生机。 你觉得故事里哪些内容很神奇,和同学交流。 教师点拨:交流学习心得体会,把自己认为最神奇 的部分讲给同学听。还要注意听别人的想法,别人 的故事。 参考答案:我觉得羿能够用弓箭射下太阳很神奇。 ● 一、写出下列汉字的声母,再读准它。 sh r l c z zh 二、查字典填空。 “觉”用音序查字法先查音序______,再查音节______; 用部首查字法先查部首_____,再查______画,我 能用它的两个音各组一个词:__________________。 J jue 见 5 示例:觉得 午觉 三、拼一拼,写一写。 zhí rì   jiān nán   hài pà cónɡ cǐ   lèi bié   lā ɡōnɡ 值 日 艰 难 害 怕 从 此 类 别 拉 弓 四、写出下列词语的反义词。 凉爽—( )  旧—( )  寒冷—( ) 光明—( )  退—( )  落—( ) 炎热 新 温暖 黑暗 进 升 五、照样子,补充句子。 例:这个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。 小弟弟害怕极了,______________________。   ____害怕极了,________________________。 连忙躲进了妈妈的怀抱 我 连忙闭上了眼睛
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