需二年级数学北师大版上要几个轮子教案

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文档介绍

需二年级数学北师大版上要几个轮子教案

需要几个轮子(3的乘法口诀)‎ 教学目标:‎ ‎1、结合“需要几个轮子”的具体情境,经历3的乘法口诀的编制过程,发展自主学习能力。‎ ‎2、通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动,体会记忆的策略,培养数感。‎ ‎3、会用乘法口诀进行乘法运算,解决生活中简单的乘法问题。‎ 教学重难点:探索、编制、掌握2的乘法口诀。‎ 教学过程:‎ 一、创设情境,提出问题。‎ ‎  1、同学们,你们坐过三轮车吗?今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关系,学习“3的乘法口诀”好吗?‎ ‎  2、板书:3的乘法口诀。‎ ‎  3、1辆三轮车有3个轮子,2辆三轮车有几个轮子呢?3辆呢?……9辆三轮车有几个轮子呢?‎ 二、直观操作,解决问题。‎ ‎  1、画一画、说一说。‎ ‎  (1)你们能在这张草稿纸上通过画图来解决这个问题吗?如果一个方格表示一辆三轮车,在一个方格里,你准备画几个小圆圈代表它的轮子呢?请同学们来画一画。(学生画图,教师巡视)‎ ‎  (2)同学们,同桌能互相说一说“2辆车有几个轮子吗?3辆车呢?……9辆车呢?”‎ ‎2、填一填,议一议。‎ ‎  (1)请同学们打开课本第16页,每个同学都动笔把“填一填”下面的表格填完整。(学生动手填,教师加强巡视。)‎ ‎  (2) “需要几个轮子”的答案,都可以从这张表格中找到。究竟需要几个轮子,取决于有几辆三轮车。‎ ‎  (3)小组讨论一下,从这张表格中能发现什么规律?‎ ‎  (4)小结:轮子随着车辆的增加而增加;每多1辆三轮车就要增加3个轮子。‎ 三、利用表格,编制口诀。‎ ‎  1、请同学们打开课本第16页,利用“表格”,独立完成“试一试”的第2题。‎ ‎  (1)请同桌同学互相交换课本,互相检查,再读一读,看口诀编得顺不顺口。‎ ‎  (2)展示一位学生所编的乘法口诀,让大家再读一读。‎ ‎  2、乘法口诀会帮助我们做乘法运算,所以要把3的乘法口诀记牢。你是怎样记住3的乘法口诀的,有什么好办法?‎ 四、加强练习,熟练口诀。‎ ‎  1、请同学们打开课本17页,独立完成“练一练”的第1、2题。‎ ‎  2、完成“练一练”的第3题,同桌进行“过河”比赛。‎ 五、回归生活,解决问题。‎ ‎  请大家都来欣赏第17页的“数学故事”,谁看懂了这个故事,并愿意说给大家听?‎ 六、总结收获,体验成功。‎ 今天你学到了什么?有哪些收获和体会?谁愿意来说一说?‎ 七、 作业 ‎1、根据口诀写出乘法算式:‎ 一三得三 三三得九 二三得六 三八二十四 三六十八 三五十五 三七二十一 三九二十七 ‎2、算一算:‎ ‎2×3= 2×5= 2×6= 2×7+1=‎ ‎2×4= 2×8= 2×2= 2×9-4=‎ ‎3、将口诀补充完整:‎ 三三得() 三七() ()三得六 三()十二 ‎ 八、 板书设计 ‎ 需要几个轮子(3的乘法口诀)‎ ‎1个3 1×3=3 一三得三 ‎2个3 2×3=6 二三得六 ‎3个3 3×3=9 三三得九 ‎4个3 3×4=12 三四十二 ‎5个3 3×5=15 三五十五 ‎6个3 3×6=18 三六十八 ‎7个3 3×7=21 三七二十一 ‎8个3 3×8=24 三八二十四 ‎9个3 3×9=27 三九二十七 九、教学反思 ‎1、课堂纪律还要努力学习如何控制好。好的课堂纪律是上好课的基础。‎ ‎2、学生读、背口诀的机会少,应该多多给学生训练。‎ ‎3、开火车形式回答问题,纪律控制不好,火车在回答问题,其他学生没有认真听,自己做自己的事情。‎ ‎4、没有进行小结,往后上课应该进行课堂小结。‎
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