二年级上册数学教案-7的乘法口诀 ︳青岛版 (2)

二年级上册数学教案-7的乘法口诀 ︳青岛版 (2)

‎《七的乘法口诀》教学设计 ‎ 【教学内容】：‎ ‎【学习目标】：‎ ‎1.在拼摆七巧板的情境中，引导学生经历对7的乘法口诀的编制过程，学会用类推的学习方法学习新知识，渗透类比的思想方法。通过深入理解乘法意义加深对口诀的记忆。‎ ‎2.掌握7的乘法口诀的特征，明确一句口诀可以两个乘法算式，渗透乘法交换律，也为除法教学创设条件。熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。‎ ‎3.传承数学文化知识，通过多角度的练习，激发学生学习数学知识的兴趣，会用7的口诀解决简单的实际问题，体验生活中处处有数学。‎ ‎【教学重点、难点】：‎ 重 点：经历对7的乘法口诀的编制过程。 ‎ 难 点：理解7的乘法口诀的意义，并熟记口诀。‎ 教 具：课件 小白板 ‎ 教学过程：‎ 一、主动感知 师：老师给大家带来了一个数学动画片，我们一起来看看吧。‎ 视频（七巧板的起源）‎ ‎　‎ 一千年前，在中国古代宋朝有个叫黄伯思的人，他经常邀请一些朋友来家里吃饭，客人有时多有时少，于是他发明了一组各种形状的桌子，可以根据来的人数拼出不同的大小和形状，三个人，四个人，六个人，用这样的桌子吃饭，每个人都觉得很方便，后来啊，人们把这种组合桌子缩小，变成七块板，演变成七巧板拼图玩具。‎ 二、主动发现 师：同学们都利用七巧板拼出了美丽的图案，你们的想象力真丰富，它里面一定也藏着数学知识，我们今天就一起来研究它，今天我们来学习7的乘法口诀。（板书课题：7的乘法口诀）‎ 师：通过预习7的乘法口诀。大家完成了这张表。‎ ‎1.说说看你是如何填写的？‎ 同学们也提出了很多有价值的数学问题，大家的问题都聚焦在这三个地方。‎ ‎1.7的口诀如何编写？‎ ‎2.有什么好的方法记口诀？‎ ‎3.7的口诀在哪里运用到？‎ 师：带着这些问题我们一起来开启今天的学习之旅吧。‎ 三、主动参与 师：通过昨天的预习 表示的意义 乘法算式 乘法口诀 ‎1个7是(7)‎ ‎1×7＝(7) 7×1＝(7)‎ 一七得七 ‎2个7是(14)‎ ‎2×7＝(14) 7×2＝(14)‎ 二七十四 师：拼一个图案就是1个7‎ 师：谁来试着写算式？哪位同学想尝试编写口诀？‎ 师：拼两幅图就是2个7，谁来写算式？谁来编口诀？‎ 师：看来编写口诀是有一定规律和方法的，那3幅，4幅更多图你们会写会编吗？‎ 学路建议：‎ ‎（活动一）‎ 表示的意义 乘法算式 乘法口诀 ‎1个7是(7)‎ ‎1×7＝(7) 7×1＝(7)‎ 一七得七 ‎2个7是(14)‎ ‎2×7＝(14) 7×2＝(14)‎ 二七十四 ‎3个7是( )‎ ‎4个7是( )‎ ‎5个7是( )‎ ‎6个7是( )‎ ‎7个7是( )‎ ‎1.填一填，依次是多少？‎ ‎2.写一写，写出乘法算式，尝试编口诀。‎ ‎3.说一说，你们是怎样编写的？表示什么？ ‎ 师：那么我们就在小组长的带领下，自己编口诀好吗？‎ 师：口诀编好了，我们一起来给大家分享一下咱们的劳动成果吧 师：大家像一位位小老师，讲解的真好，你们会背吗？‎ 师：大家的声音真洪亮，那我可以考考大家记得熟不熟练？‎ 二七 五七 三七 （ ）七得七 （ ）七四十九 四七 六七 学路建议：‎ ‎（活动二）‎ 找找看哪句口诀容易记？为什么？哪句口诀不容易记？你有好方法记住它吗？ ‎ 生：分享好记的口诀：三七二十一、七七四十九。‎ 师：分享视频：孙悟空不管三七二十一拿起金箍棒就打 ‎ 孙悟空在炼丹炉里呆了七七四十九天。‎ 分享不好记的有：四七二十八、六七四十二。‎ 师：谁有好方法让我们遗忘时也能找到口诀的积？‎ 生：推荐好方法：记住三七二十一，再多一个七就是四七，所以21+7=28，所以四七二十八，这样也可以得到答案。‎ 记住七七四十九，少一个七就是六七，49-7=42，所以六七四十二。‎ 师：口诀相邻的两句相差7，如果遗忘我们可以用这个方法来找积。‎ 大家介绍的真棒，我们把不要容易记的那两句加深印象再读一遍。‎ 四、主动建构 师：大家掌握的真好，我能向你们发起挑战吗？ ‎ ‎1.说算式，想口诀 ‎1×7= 3×7= 7×2= 7×6= ‎ ‎4×7= 7×7= 5×7= ‎ ‎2.说口诀，想算式 二七十四： 2×7=14 7×2=14‎ 六七四十二 6×7=42 7×6=42‎ 三七二十一 3×7=21 7×3=21‎ 五七三十五 5×7=35 7×5=35‎ 一七得七 1×7=7 7×1=7‎ 四七二十八 4×7=28 7×4=28‎ 还差哪句口诀？ 七七四十九 7×7=49‎ 五、主动拓展 ‎（1）智慧花园 通过今天的学习老师发现大家都是智慧的精灵，那我们一起到智慧花园里面去玩耍吧。‎ ‎7×4= 7×5= 7×6= ‎ ‎4×7= 5×7= 6×7= ‎ 你发现了什么？‎ 生：两个乘数交换位置积不变 生：它们都用的同一句口诀 ‎ ‎（2）智慧迷宫 那我们接着去到智慧迷宫里探险。‎ 师：你能利用7的乘法口诀走出迷宫吗？‎ ‎49 ‎ ‎21 ‎ ‎20 ‎ ‎36 ‎ ‎18‎ ‎35‎ ‎8‎ ‎12‎ ‎10 ‎ ‎7 ‎ ‎28 ‎ ‎42 ‎ ‎25 ‎ ‎15 ‎ ‎24 ‎ ‎14 ‎ ‎（3）智慧丛林 穿过智慧迷宫我们来到了智慧丛林。‎ 师：丛林里面有小鼹鼠的家——鼹鼠洞，‎ 这里一共有多少个鼹鼠洞？你能列出算式吗？‎ 生：6×7=42‎ 师：6×7表示什么意思？‎ 生：有6排，每排7个 ‎ 生：有7列，每列6个 师：看来一幅图从不同的角度观察能看出不同的含义，都能用6×7表示，都是42个洞。‎ 师：小鼹鼠知道了答案，很开心，可想了想房子太少了，看，鼹鼠又来挖洞造房子啦，那现在你会列算式吗？‎ 生：7×8‎ 师：今天我们学的这7句口诀能算出答案来吗？‎ 师：我们后面要继续研究8和9的乘法口诀，学习更多知识，了解更多奥秘。‎ 师：可是小鼹鼠着急了，它说你们快来想想办法，用今天学习的7的乘法口诀来算一算我一共有多少个家。你还能怎样思考呢？‎ 生：上面是6个7，6×7=42。下面是2个7，2×7=14。42+14=56。‎ ‎ 所以鼹鼠一共有56个家。‎ 师：大家真棒，还能把新问题转化成现有的知识来解决问题。‎ ‎（4）时光机 在丛林深处我们发现了小叮当的时光机，想坐吗？那得答对问题。(屏示一张日历表)一个星期有几天？2个星期呢？3个星期呢？‎ 师：大家真棒，那我们坐上时光机出发吧，我们来到了2月份你知道2月一共有多少天吗？你能列出算式计算吗？‎ ‎（5）数学王国 时光机带我们来到最后一站，数学王国，你能利用卡片算出24吗？‎ ‎ 3 3 7 =24 5 7 9 =24‎ 课堂总结：‎ 孩子们我们看这节课，哪个队得分最高？哪句口诀？我们把掌声送给自己好吗？今天的课就上到这里，下课。‎ 六 板书设计：‎ 七的乘法口诀