二年级上册数学教案-3 统计（条形统计图一） ▏沪教版 (11)

二年级上册数学教案-3 统计（条形统计图一） ▏沪教版 (11)

条形统计图（一）‎ 教学内容：九年制义务教育课本二年级第一学期P41-42。‎ 教学目标：‎ ‎1.初步认识简单的条形统计图，能够根据条形统计图回答简单的问题。‎ ‎2.能在格子纸上画出简单的条形统计图。‎ ‎3.能在情境中质疑，并大胆提出问题。‎ 教学重点：认识并会画出简单的条形统计图。‎ 教学难点：知道1刻度代表2个单位的条形统计图。‎ 教学过程：‎ 一、谈话引入 上节课我们学会了简单的统计，并认识了统计表，今天老师统计了二3班每个小朋友每月生日的人数，填入这张统计表。看看哪个小朋友最厉害，能在三秒之内找出哪个月份人数最多。‎ 二3班每月过生日人数统计表 月 ‎1月 ‎2月 ‎3月 ‎4月 ‎5月 ‎6月 ‎7月 ‎8月 ‎9月 ‎10月 ‎11月 ‎12月 人数 ‎（人）‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎3‎ ‎5‎ ‎3‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎4‎ ‎3‎ ‎3‎ 学生质疑：时间太快，不能一眼看出来。‎ 揭题：怎样才能一眼就看出每个月过生日人数的多少呢？我们要用图来表示。（板书：图）‎ 二、探究新知 ‎1．认识条形统计图 ‎（1）比一比，初步认识统计图 ‎ ‎ ‎ 思考、讨论：（出示统计图）仔细观察统计表和下面这张图，你发现了什么相同的地方？和同桌说一说。‎ ‎ 交流：①都有1-12个月：你观察得真仔细。谁听明白了？在统计表中有我们要统计的内容，也就是月份。在这张图中，同样也有月份，就在这条横线上，我们把这条横线成为横轴。（板书：横轴 月份）‎ ‎②都有人数。小眼睛真尖。谁听明白了？在统计表中的第二行是我们统计的数量，也就是人数。在这张图中，同样也有人数，就在这条竖线上。我们把这条竖线成为纵轴。‎ ‎（板书：纵轴 人数）‎ ‎③标题。对，两个都有标题。（板书：标题）‎ 但是标题中也有一些小小的区别，你能找出来吗？（一个是统计图，另一个是统计表）无论是用表还是用图，我们都是在进行统计。（补充课题：统计）‎ ‎（2）画一画，加深认识条形统计图 ‎ 那么我们应该怎样把统计表中的人数在这张图上表示出来呢？老师先来画一画一月份的人数，请大家仔细观察。‎ ‎ （1）出示1月直条图的画法：老师是用什么来表示人数的呢？对，我们把这样的长方形叫做直条图。画了几格？为什么画4格？（板书：每一格 1人）‎ ‎（2）2-6月直条图： 2月怎么画？谁有更简单的方法，一下就能找出5人的位置？ （教师出示3-6月的画法。）‎ ‎（3）画7-12月的直条图。‎ 小结：我们把这张图称为条形统计图。（补充课题：条形）看懂了条形统计图，我们就可以根据它回答问题了。‎ ‎（3）读一读，回答问题。‎ ‎①每一格表示几人？‎ ‎②几月过生日的人数最多？‎ 现在你能一眼看出哪个月人数最多了吗？为什么？对，直条图越长，表示的人数越多，直条图越短，表示的人数越少。‎ ‎③8月过生日的比7月多几人？‎ ‎（4）小结：条形统计图可以更清晰、更直观地表现出12个月生日人数之间的关系。在生活中，统计的内容比较少时，一般第一列我们是不画的。项目与项目之间也是有间隔的。‎ ‎2．练一练：根据右面的条形统计图回答问题： 参加兴趣班人数统计 ①右面的条形统计图中，1格表示几人？‎ ②参加哪种兴趣班的人数最多？有几人？‎ ③参加数学兴趣班的比参加绘画兴趣班的多几人？ ‎ ‎3．每个刻度表示2个单位的条形统计图 ‎ ‎ ‎1．（出示）提问：你能根据这张统计表完成统计图吗？‎ ‎2．质疑：画到2月，不够画了，怎么办？‎ ‎3．小组讨论：想一想，有什么办法可以使这6个月的人数都够画呢？‎ ‎4．全班交流：①继续往上画。②画到右边。③‎ 一格变两格：那么现在这里的1人变成几人了呢？④1格也可以表示2人：现在8人能在这张统计图上表示出来了吗？‎ ‎5．小结：通过刚才的探索，我们发现， 条形统计图中1格不仅可以表示1人，还可以表示2人。‎ 三、巩固练习 小丁丁画了一张条形统计图，你看得懂吗？‎ ①右面的条形统计图中，1格代表几人？‎ ②班级购买人数最多的是哪种冷饮？有多少人？‎ ③根据上面的条形统计图填表：‎ 班级秋游购买冷饮情况 种类 蛋筒 棒冰 冰淇凌 雪糕 人数 ‎（人）‎ ④买雪糕的人数比买棒冰的多几人？‎ ⑤买冰淇凌的人数是买棒冰人数的几倍？‎ 四、总结 今天你学到了什么？‎