人教版二年级数学上册第二单元《不退位减》教案（一）

人教版二年级数学上册第二单元《不退位减》教案（一）

人教版二年级数学上册第二单元《不退位减》教案（一）‎ ‎　教材分析 　　本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位， 100以内的加减法（二），角的初步认识，表内乘法（一）（二），观察物体（一），认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。 　　学情分析 　　两个班级共有100多名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识和基本技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作、语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。 　　学习目标 　　1.引导学生从生活中发现数学问题，培养学生解决数学问题的能力。 　　2.掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。 ‎ ‎　　3结合情境对学生进行爱国主义教育 　　教学重点和难点 　　教学重点：进一步理解相同数位对齐的意义，掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。 　　教学难点：掌握不退位减法的笔算方法，理解笔算中的“对位”问题。‎ 教学过程 　　一、创设情境，生成问题。 　　1.2001年7月13日，是一个令人难忘的日子： 国际奥委会投票决定2008奥运会的举办城市。 　　让学生看课本情境图，然后说一说得到哪些数学信息？ 　　伊斯坦布尔得9票，巴黎得18票，多伦多得22票，北京得56票。 　　2.哪个城市赢了？从什么地方可以看出来？ ‎ ‎　　3.根据这些信息（缩小到“多伦多得22票，北京得56票”），你能提出一道减法问题吗？ 　　二、探索交流，解决问题。 　　1.教学例1. 　　出示例1的情境图，找生口述算式，师板书算式：36-23，说明：我们学习了加法的笔算方法，这一题是减法要怎样笔算呢？请同学们在小方格本上试算。 　　学生自己算完后，在班内展示。 　　2.让学生思考笔算减法的计算方法。 　　同桌交流算法。 　　指名汇报班内交流。 　　归纳总结，得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。 　　3.笔算  59-3 =    提醒个位要怎么样对齐，与谁对齐。‎ 三、巩固应用，内化提高。 ‎ ‎　　1.第19页做一做第1题。 　　学生独立完成，汇报结果及算法。 　　2.完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的 　　四、回顾整理，反思提升。 　　通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。 　　板书设计