新部编版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计2篇

新部编版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计2篇

新部编版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计2篇 ‎【1】‎ ‎18 富饶的西沙群岛 教学目标：‎ ‎1.会认11个生字，会写13个生字，掌握多音字“参”。能正确读写“风景优美、物产 丰富、五光十色”等词语。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎3.了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 ‎ 教学重点：‎ 通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。‎ 教学难点：‎ 了解句与句之间是怎么连接成自然段的。‎ 教学时间：‎ ‎2课时 教学准备：‎ 中国地图挂图、课文挂图或幻灯片。‎ 教学过程：‎ 第一课时 一、谈话导入 西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景优美，物产丰富。‎ ‎（教师挂出中国地图）你能从地图上找出西沙群岛吗？（学生指出西沙群岛所处的地理位置。）‎ 教师简介西沙群岛。‎ 西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。读读课文，你一定会爱上西沙群岛。‎ 二、初读课文，学习字词 ‎1.自由朗读课文，读书的时候要读准字音，看看课文有几个自然段？都讲了什么？‎ ‎2.检查预习。‎ ‎（1）教师出示生字卡片，指名读生字词。‎ ‎（2）重点指导难读的生字词。‎ ‎3.指名学生朗读课文。‎ 三、再读课文，了解课文内容 ‎ 1.学生默读课文，看看课文有几个自然段，每个自然段讲的什么内容。‎ 全文共六个自然段。‎ 第1自然段：讲西沙群岛在哪里，是一个可爱的地方。‎ 第2自然段：讲西沙群岛的海面景色。‎ 第3自然段：讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。‎ 第4自然段：讲西沙群岛海底的鱼。‎ 第5自然段：讲西沙群岛上的鸟类。‎ 第6自然段：讲祖国的英雄儿女守卫着西沙群岛，要把它建设得更加美丽富饶。‎ ‎（教师板书要点。）‎ ‎2.课文的六个自然段，是分几个方面介绍西沙群岛的？（学生结合板书回答。）‎ 课文的六个自然段，从三方面对西沙群岛进行介绍和说明的。‎ 第一方面（第1自然段）：讲西沙群岛的位置。‎ 第二方面（第2～5自然段）：按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。‎ 第三方面（第7自然段）：讲英雄儿女守卫着祖国南大门。‎ 四、作业布置 ‎1.熟读课文。‎ ‎2.书写生字词。‎ 第二课时 一、复习提问 课文共几个自然段，分几个方面介绍西沙群岛的？‎ ‎（课文共六个自然段，分三个方面介绍西沙群岛……）‎ 二、指名学生按三段朗读课文 三、学习课文第一段 ‎ 1.默读第1自然段。有几句话？你能根据两句话的内容各提一个问题吗？‎ 提示：第1自然段共有两句话。第一句讲西沙群岛在什么地方。第二句讲西沙群岛是个什么样的地方。‎ ‎2.齐读第1自然段。‎ 四、学习课文第二段 ‎1.指名学生朗读第2～5自然段。‎ ‎2.默读第2自然段、思考：‎ ‎（1）西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？‎ ‎（2）用查字典和联系上下文的方法理解“五光十色”、“瑰丽”的意思。‎ 五光十色：形容色彩鲜艳，颜色繁多。‎ 瑰丽：非常美丽。‎ ‎ （3）句子之间有什么关系？‎ 第2自然段讲西沙群岛海面的景色，共有三句话。第一、二两句讲海水有各种色彩：深蓝、淡青、绿的、杏黄，相互交错。第三句讲海水五光十色的原因是海底地形高低不平。‎ 这三句话，前两句讲结果，后一句讲原因是因果关系。‎ ‎3.学习第3、4自然段。‎ ‎（1）思考：西沙群岛一带的海里有些什么？海岛上又有些什么？‎ ‎（2）第3自然段讲西沙群岛海底的物产。三句话分别介绍了珊瑚、海参、大龙虾。‎ ‎——从课文中各找一个词、准确地描绘它们的样子。（在书上画下来。）‎ 珊瑚——各种各样。‎ 海参——蠕动。‎ 大龙虾——威武。‎ ‎（3）第4自然段共有几句话，讲了几层意思？‎ 第4自然段讲西沙群岛海底的鱼，共四句话，讲了三层意思。先讲鱼多（成群结队），然后讲鱼的品种多（有的……有的……有的……有的……），最后讲鱼多的程度（一半是水，一半是鱼。），先层意思是总述，分述，总结的关系。‎ ‎——读下面的句子，说说带点部分的意思。‎ 各种各样的鱼，多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。‎ 这是讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也很形象。‎ ‎ 4.第6自然段共有几句话，是围绕什么意思写的，几句话是怎么连起来的？‎ 第6自然讲西沙群岛上的鸟类。共四句话，是围绕“鸟的天下”来写的。几句话的思路是从总述到分述，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。‎ 具体思路是：鸟的天下——→树多（这是成为鸟的天下的原因）——→鸟多（树多必然鸟多）——→鸟蛋多（鸟多必然鸟蛋也多）——→鸟粪多。‎ ‎——“鸟的天下”是什么意思？‎ ‎“鸟的天下”是用夸张的手法，说鸟特别多，整个西沙群岛被鸟占据着。‎ ‎——查字典讲讲“栖息”的意思。栖息：本课指鸟类停留、休息。‎ 五、学习课文第三段 ‎1.分别朗读第1和第6自然段，体会第6自然段与第1自然段相呼应。‎ ‎2.指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？‎ 更加……更加……‎ 六、朗读全文，进一步体会西沙群岛风景优美，物产丰富 七、拓展练习 ‎1.选择你喜欢的部分，用自己的话把西沙群岛的美丽风景或丰富物产介绍给别人。‎ ‎2.海底有很多美丽的景色，请观察课本小练笔中的图片，选择一幅图，写几句话。‎ 板书设计：‎ ‎18 富饶的西沙群岛 海水 五光十色 瑰丽无比 ‎ 地形 高低不一 风景优美 海底 珊瑚、海参、龙虾 物产丰富 ‎ 鱼 成群结队 海岛 鸟 鸟的天下 ‎【2】‎ ‎18 富饶的西沙群岛 教学目标：‎ ‎1.知识与技能：会认11个生字，会写13个生字，掌握多音字“参”。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。‎ ‎2.过程与方法;学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。‎ ‎3.情感、态度与价值观：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。‎ 教学重点：‎ 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。‎ 教学难点：‎ 读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。‎ 教学时间：‎ ‎2课时 教学过程：‎ 第一课时 一、谈话导入 ‎1.同学们一定还记得《日月潭》吧，她在祖国的宝岛台湾。在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛。（板书课题，解释“岛”。）‎ ‎2.同学们通过课前预习，对西沙群岛有了哪些了解？交流一下，好吗？（随机对认真预习的学生给以表扬、鼓励。）你们还很想知道什么？‎ ‎3.今天我们一起来学习课文，看看作者是怎样描写——富饶的西沙群岛的。‎ 二、学生自学 ‎1.读课文。‎ ‎2.圈画、自学生字词，读准字音。‎ ‎3.思考问题：全文主要讲的什么？弄清每自然段讲的什么？‎ 三、检查自学情况 ‎1.出示生字卡，指名认读生字，纠正读音。‎ ‎2.读生词。‎ ‎3.全文共6个自然段，主要讲的是西沙群岛风景优美，物产丰富。‎ 四、学习课文 ‎1.齐读第1自然段 画出重点句子，认识总述句（风景优美，物产丰富），此段在全文起总述的作用。‎ ‎2.怎样风景优美，物产丰富？‎ ‎（1）自读2—5自然段，弄清每段讲的什么。‎ ‎（2）小组讨论每段内容。‎ ‎（3）说说每段的内容，方法：逐段朗读、讨论，同时板书。‎ ‎（4）结合板书小结。‎ 板书设计：‎ ‎ 18 富饶的西沙群岛 ‎ 海水 ‎ 风景优美 海底 ‎ 海岛 第二课时 一、复习导入：（见上节课板书）‎ 二、提出本节课内容、要求 学习后几个自然段，感情朗读课文，知道每段写的什么，理解句意，说说课文是怎样围绕句意写具体的。‎ 三、学生自读3—5自然段 ‎1.自读3—5自自然段。‎ ‎2.小组交流：说说西沙群岛物产怎样丰富？‎ 四、讨论回答：西沙群岛物产怎样丰富？（同时板书）‎ 五、指导有感情地朗读课文 ‎1.重点指导3、4段 （出示挂图，指指海底有些什么）‎ ‎（1）指4人分句分段朗读，评议指导。‎ ‎（2）齐读。‎ ‎（3）出示小黑板句子：（第4段的最后一句）‎ a.说说对句子的理解（是说西沙群岛海底的鱼很多）；‎ b.说说课文是怎样围绕句意写具体的，在文中将“有的……有的……”标注点，再读一读、说一说。（形状各异）‎ ‎2.有感情地朗读第5自然段 ‎（1）指导朗读。‎ ‎（2）出示句子“西沙群岛也是鸟的天下。”‎ 说说句子的意思 （西沙群岛的鸟多）‎ 课文是怎样写具体的？（用鸟蛋多、鸟粪多说明鸟多。）‎ ‎3.齐读第6段 ‎（1）说主要内容，把与第1段相似的句子找出画上“～～”‎ ‎（2）知道最后一段在文中起什么作用。（总结的作用）‎ ‎4.小结：（见板书）‎ 全文用总述——分述——总结的方法写了西沙群岛的美丽和物产丰富。齐读课题：富饶的西沙群岛 六、资料、图片交流 ‎1.方法：课前结合课文查找有关资料、图片。‎ ‎2.课上鼓励介绍资料、图片。‎ ‎3.小组交流。‎ ‎4.学生结合课文质疑，集体讨论解疑。‎ 七、拓展延伸 说一说、写一写或者画一画“美丽、富饶的西沙群岛”，表达你的喜爱之情。‎ 板书设计：‎ ‎ 18 富饶的西沙群岛 小黑板 ‎ ‎ 挂图 总述： 风景优美 物产丰富 分述： 海水：五光十色 瑰丽无比 ‎ 海底：珊瑚 海参 大龙虾 鱼（非常多）‎ ‎ 海岛：鸟的天下 总述： 更加美丽 更加富饶