部编版二年级语文上册《朱德的扁担》教案 (5)

部编版二年级语文上册《朱德的扁担》教案 (5)

‎ 二 年级上册第六单元第 16 课《 朱德的扁担 》教学设计 教学目标 一、日积月累 ‎（一）重点字词。‎ ‎1.应会读字：朱 德 扁 担 志 伍 泽 敌 抽 陡 难 斗 仗 疼 料 敬 ‎2.识字方法： ‎ ‎（1）常规识字：‎ 加一加：担 志 伍 敌 抽 陡仗 疼 料 敬 换一换：难----准 推 淮 陡----徒 担---但 抽---油 偏旁归类：伍---仗 ‎（2）趣味识字（字理识字）：‎ ‎ “担 伍 陡 仗 ”利用形声字的特点进行识记；‎ 联系生活识字：“朱”，班级里有姓朱的同学；“疼”，生病了，药盒上有几疼痛几个字。猜字谜：耳朵走路-陡 ‎3.易读错字：担（易读成但） 泽（平舌音） 朱 志 仗（翘舌音）‎ ‎4.多音字：‎ 非常难（nàn nán）走 不怕困难（nàn nán ）‎ 战士们担（dān dàn）心朱德同志的扁担（dān dàn ）。 ‎ ‎5.应会写字：扁 担 志 伍 军 战 士 怎 ‎ （1）写正确：易写错字： 土 志 战 (土；要和士区分。志：上面部分容易写成“土”；战：右边的部分有一点。‎ ‎（2）写美观：‎ ‎①指导书写的字：扁 怎 志 军 ‎②指导要点：怎、志：下面的“心”要托住上面的字；“扁”上面户的撇要舒展；军：下面的横要长 ‎6.需要重点积累的词语：‎ 外貌和动作描写的词语： 穿着草鞋 戴着斗笠 挑起粮食 四字词语：整夜整夜 山高路陡 重点积累词语：队伍 扁担 困难 打仗 敬爱 同志 常常 ‎（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵2、3、4自然段。‎ 二、理解运用 ‎（一）了解词意 ‎1.需要重点了解的词语： 根据地 会师 山高路陡 ‎2.了解词意的方法：‎ 联系上下文：山高路陡、常常 查资料：根据地 了解时代背景：会师 ‎（二）重点问题，联系课后题：‎ ‎1.说说为什么大家越发敬爱朱德同志了 ？‎ ‎2.学生质疑：‎ 想一想《朱德的扁担》这一课哪些与自己的生活实际不符合；与自己的认识有不同的地方；看到课题你有什么疑问；课文中的内容你有什么不明白的；还有哪些问题，似懂非懂都可以提出你的疑问；（例：读课题提问“为什么扁担上写‘朱德的扁担’？”）‎ 问题一：来回有五六十里，山高路陡怎么理解这些短语？‎ 问题二：朱德用着根扁担干什么用？‎ 问题三：为什么扁担上写朱德的扁担？‎ 问题四：为什么为什么大家越发敬爱朱德同志了 ？‎ 回答 问题一：用具体实际距离来体验一里是多远，再去体会五六十里地是多么遥远。用图片让学生从视觉感受山高路陡的景象。‎ 问题二：挑粮上山 问题三：是为了在扁担上作记号，表明这是朱德的扁担，为了不让战士再藏他的扁担。‎ 问题四：因为朱德作为军长，带头挑粮，以身作则，与战士同甘共苦，受到人们爱戴。‎ ‎ ‎ ‎（三）仿写句子训练：‎ ‎1.他穿着草鞋，带着斗笠， 挑起粮食跟大家一块爬山。‎ ‎__________________________________________________________。‎ ‎2.白天挑粮爬山，晚上还要整夜整夜的研究怎样跟敌人打仗。‎ 白天_____________，晚上__________________。‎ 三、情感体验：学习课文,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质.‎ 教学重难点：‎ 重点：认识“朱 德 扁 担 志 伍 泽 敌 抽 陡 难 斗 仗 疼 料 敬”等16个生字，会写“扁 担”等8个生字。‎ 难点：能用普通话正确、流利地朗读课文，学习课文,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质.‎ 教学准备 一、教师 ‎（一）设计预习提纲。‎ ‎（二）制作多媒体教学课件。‎ ‎（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。‎ 二、学生 ‎（一）根据预习提纲认真预习。‎ 二 年级上册第第 16 课《朱德的扁担》预习提纲（或学案）‎ 学校： 班级： 姓名：‎ 导语：《吃水不忘挖井人》这感人的故事让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位老一辈领导人。‎ 一、字词初探 ‎（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。‎ 自我评价： 家长评价： 小组评价： ‎ ‎（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。‎ ‎1.会认字。‎ ‎①朱②德③扁④担志 伍泽敌⑨抽⑩陡 ⑪难⑫斗⑬粗⑭仗⑮疼⑯料⑰敬 ‎（1）我已经认识的字有：‎ ‎（2）我用有趣的办法记住的字是：‎ 说一说我的办法：‎ ‎（3）我把易读错的字用横线 标出并注音。‎ ‎2.会写字。‎ ‎（1）这几个上下结构的字，注意横的写法：‎ ‎ 怎 军 志 士 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 这几个字在书写时要注意左窄右宽；‎ ‎ 担 伍 战 师 ‎ ‎（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：‎ 扁 战 怎 军 ‎3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：‎ ‎ ‎ ‎（三）词语 ‎1.给课后的每个生字口头组3个词语，其中有一个四字词语。‎ ‎2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：敬爱 山高路陡 会师 根据地 把你的理解写在词语的旁边。（也可以用写近义词的方式理解）‎ ‎3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。‎ 二、文本细读 ‎1.认真读课文2——‎ ‎3自然段，说说为什么大家越发敬爱朱德同志了，感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质.‎ ‎2.试着和小组内同学分工朗读课文。‎ 三、拓展延伸 ‎1. 尝试背诵课文,2、3和4自然段。‎ ‎2. 仿写。‎ ‎1.他穿着草鞋，带着斗笠， 挑起粮食跟大家一块爬山。‎ ‎_________________________________________________‎ ‎2.白天挑粮爬山，晚上还要整夜整夜的研究怎样跟敌人打仗。‎ 白天 ，晚上 。‎ 四、学生质疑：‎ 想一想《朱德的扁担》这一课哪些与自己的生活实际不符合；与自己的认识有不同的地方；看到课题你有什么疑问；课文中的内容你有什么不明白的；还有哪些问题，似懂非懂都可以提出你的疑问；（例：读课题提问“为什么扁担上写‘朱德的扁担’” ？）‎ 问题一：来回有五六十里，山高路陡怎么理解这些短语？‎ 问题二：朱德用着根扁担干什么用？‎ 问题三：为什么扁担上写朱德的扁担？‎ 问题四：为什么为什么大家越发敬爱朱德同志了 ？‎ 回答 问题一：用具体实际距离来体验一里是多远，再去体会五六十里地是多么遥远。用图片让学生从视觉感受山高路陡的景象。‎ 问题二：挑粮上山 问题三：是为了在扁担上作记号，表明这是朱德的扁担，为了不让战士再藏他的扁担。‎ 问题四：因为朱德作为军长，带头挑粮，以身作则，与战士同甘共苦，受到人们爱戴。‎ ‎ ‎ 教学时间 ‎1课时 教学内容 指导预习，精讲点拨 栏目设计 预习提纲 预习展示 点拨指导 ‎1.今天,老师给大家准备了一个谜语,想猜一猜吗请听:生在树上,落在肩上, 干活躺下,休息靠墙.‎ 导入 ‎ (这是扁担)出示投影,板书:扁担.现在我国的农村,有的地方山路崎岖,还有很多东西如水,粮等需要用扁担来挑.在科技不发达的旧中国,更是离不开肩挑手提.说起扁担,还有一个动人的故事呢!‎ ‎2.板书课题:16 朱德的扁担 ‎3.齐读课题.读了课题,你有什么疑问吗 预设：学生展示朱德同志的简介 老师相机简要补充介绍朱德及其课文背景.(1928年4月底,朱德,陈毅率领一部他南昌起义和湘南暴动的队伍,来到井冈山, 和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师后,国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉, 肉中刺,千方百计想拔掉它.他们在军事上的一,二次"会剿"失败后,又实行经济封锁,妄图把红军饿死,冻死,困死.为了准备第三次反"会剿",粉碎敌人的经济封锁,地主党组织极积动员群众为山上送.挑粮上山也成了红军的一项经常性工作.那年,朱德军长已是40多岁了,但他经常亲自带领战士们下山挑.)‎ 预习评价 ‎1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示）‎ ‎2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。‎ ‎3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。‎ 展示朗读，‎ ‎1.朗读课文，达到正确流利。 自我评价（ ） 同桌互评（ ）‎ ‎1.教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。‎ ‎2.每个小组的 号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。‎ ‎3、全班评价。（我想表扬 因为 。 ‎ 我想鼓励 因为 。我想提醒一下 ，因为 。）‎ ‎4.正音。 ‎ 注意的字音有：‎ 担（易读成但） 泽（平舌音） 朱 志 识 字 学 词 ‎ 仗（翘舌音）‎ ‎ （提醒大家注音本课中最容易读错的字。）‎ ‎2.多音字：难 ‎ 担 ‎1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）‎ 出示：正确读出字音。‎ 非常难（nàn nán）走 不怕困难（nàn nán ）‎ 战士们担（dān dàn）心朱德同志的扁担（dān ‎ dàn ）。 ‎ ‎2.在小组内说一说正确读音。‎ ‎3.学生齐读。‎ ‎3.常规识字 ‎4.趣味识字 ‎ ‎ ‎1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）‎ ‎2.组长评价，总结。（其他小组补充）‎ ‎3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）‎ 教师预设：‎ ‎（1）常规识字：‎ 加一加：担 志 伍 敌 抽 陡仗 疼 料 敬 换一换：难----准 推 淮 陡----徒 担---但 抽---油 偏旁归类：伍---仗 ‎（2）趣味识字（字理识字）：‎ ‎“担 伍 陡 仗 ”利用形声字的特点进行识记；‎ 联系生活识字：“朱”，班级里有姓朱的同学；“疼”，生病了，药盒上有几疼痛几个字。猜字谜：耳朵走路-陡 ‎。‎ ‎ ‎ ‎5.易写错字 士、志、战、怎 ‎4.易写错的字：（小组展示）‎ ‎（1）出示自己书写的田字格里的字：扁 担 志 伍 军 战 士 怎 ‎（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词。‎ ‎（3）教师范写，边讲解：‎ 土；要和士区分。‎ 志：上面部分容易写成“土”；‎ 战：右边的部分有一点。‎ 怎、志：下面的“心”要托住上面的字；‎ ‎“扁”上面户的撇要舒展；‎ ‎（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势……）‎ ‎（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。‎ ‎（二）词语 在文中用不同符号在文中分类标出。‎ 展示词语 ‎（1）小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词语……）‎ ‎（2）组员展示（以卡片的形式出现，领读。）‎ ‎（3）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）‎ 教师预设：‎ 外貌和动作描写的词语： 穿着草鞋 戴着斗笠 挑起粮食 四字词语：整夜整夜 山高路陡 重点积累词语：队伍 扁担 困难 打仗 敬爱 同志 常常 文 本 细 认真读课文2——3自然段，说说为什么大家越发敬爱朱德同志了，感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。‎ ‎1．默读课文，从课文中找找哪些地方让战士心疼，找出相关的词句。‎ ‎　2．小组交流。结合自己找的词句，谈看法，互相补充。‎ ‎　3．集体交流。‎ ‎　　学生先读找出相应的句子，然后抓住重点词，结合上下文和生活实际谈看法，教师相机指导。‎ ‎　　重点研读以下句子。随学生发言投影以下句子，随机在重点词下面点点。‎ ‎　（1）山上是红军，山下不远是敌人。‎ ‎　　从“不远”这个词看出敌人离井冈山很近，是要进犯井冈山。朱德到山下挑粮会遇到危险。‎ ‎　（2）从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。‎ ‎　　①想想“五六十里”是多远，要走多长时间。（天不亮出发，开黑才能回来。）‎ 读 ‎　　②陡峭的高山，你有什么感觉？（难爬、累、喘不过来气。）‎ ‎　　　想想朱德还要挑着满满的一担粮食走这样难走的路就更难更累了。‎ ‎　　　③指导朗读：评读、赛读。‎ ‎　　　谁能把挑着粮爬这样的山，来回走五六十里那种艰难的感觉读出来。‎ ‎　　（3）他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山，晚上，还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。‎ ‎　预设：朱德穿着草鞋，肩上担的满满的一担粮，白天挑粮，晚上还不能休息，而且不是一个夜晚，是整夜整夜地研究打仗，他太累了，太辛苦了。‎ 这两句朗读是语气平稳，重读“穿、戴、挑、整夜整夜”，读出朱德同志的辛苦。‎ ‎　　　③想想朱德最需要的是什么？（休息）‎ ‎　　　④让学生进入角色。‎ ‎　　　如果你是红军战士，你会对朱德同志说什么？‎ ‎　　　4．有感情地朗读课文：自由练读，小组交流读、个人展示读。‎ ‎ 5.质疑：‎ 小组交流提出的问题，交流想法。‎ 问题一：来回有五六十里，山高路陡怎么理解这些短语？‎ 问题二：朱德用着根扁担干什么用？‎ 问题三：为什么扁担上写朱德的扁担？‎ 问题四：为什么为什么大家越发敬爱朱德同志了 ？‎ 回答 问题一：用具体实际距离来体验一里是多远，再去体会五六十里地是多么遥远。用图片让学生从视觉感受山高路陡的景象。‎ 问题二：挑粮上山 问题三：是为了在扁担上作记号，表明这是朱德的扁担，为了不让战士再藏他的扁担。‎ 问题四：因为朱德作为军长，带头挑粮，以身作则，与战士同甘共苦，受到人们爱戴。‎ ‎ ‎ 拓展延伸 ‎1.背诵课文,2 、3 和4 自然段。‎ ‎2.仿写句段 ‎3关于朱德同志感人的故事还有很多很多。请你们课后收集有关他的故事，开个故事会。‎ ‎1. 尝试背诵课文第2、3和4自然段。‎ ‎2.仿写练习：‎ 他穿着草鞋，带着斗笠， 挑起粮食，跟大家一块爬山。‎ ‎------------------------------------‎ 展示仿写的句子。‎ 学生评价：书写是否正确、用词是否准确、标点的运用是否正确。‎ 小组互改，学生自改。‎ ‎ 3、关于朱德同志感人的故事还有很多很多。请你们课后收集有关他的故事，开个故事会。‎ 系统总结 ‎1.学习了这篇课文，你有什么收获？‎ ‎2.师总结：读了《朱德的扁担》这个故事，我们知道了战士心疼朱德而藏他的扁担。当大家看到“朱德的扁担”五个字，被他以身作则，与战士同甘共苦的精神所感动而越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。《朱德的扁担》是朱德同志以身作则、艰苦奋斗的象征。在1958年已是72岁高龄的朱德同志还亲临十三陵水库劳动，和大家一起挑土筑坝。‎ 限 时 检 测 二 年级上册第 16 课《朱德的扁担》限时检测题 学校： 班级： 姓名：‎ 一、看拼音 写词语 tónɡ  zhì   zhàn shì ‎1.朱德 （ ）也跟（ ）们一块儿去挑粮。‎ huì shī ‎2他们.去跟毛泽东同志带领的队伍（ ）了。‎ hónɡ  jūn ‎3.（ ）在山上，山下不远处就是敌人。‎ biǎn dàn ‎4.大家看了心疼，就把他的那根（ ）藏了起来。‎ 二、规范书写。‎ ‎（1）这几个字注意书写时要左窄右宽。‎ 担 伍 ‎ ‎（2）这几个上下结构的字的写法。‎ ‎ 扁 志 军 怎 ‎ ‎ 三、乱句重组 ‎（ ）白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。‎ ‎（ ）不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。‎ ‎（ ）大家看了心疼，就把他的那根扁担藏了起来。‎ ‎（ ）他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。‎ ‎（ ）朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。‎ 四、仿写 ‎1.他穿着草鞋，带着斗笠， 挑起粮食跟大家一块爬山。‎ ‎_________________________________________________‎ ‎2.白天挑粮爬山，晚上还要整夜整夜的研究怎样跟敌人打仗。‎ 白天 ，晚上 。‎ 板书设计 ‎16 朱德的扁担 ‎ ‎ 敬爱 ‎ ‎ 以身作则，同甘共苦