部编人教版二年级语文上册《22 狐狸分奶酪》教学课件

部编人教版二年级语文上册《22 狐狸分奶酪》教学课件

上一篇课文，我们学习了狐假虎威的故事。其实有关狐狸的故事有很多，你还知道哪些呢？ 今天，我们再来学习一个有关狐狸的故事 —— 狐狸分奶酪。 第一课时 22 狐狸分奶酪 第二课时 语文 二年级 上册 奶 酪 又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，与常见的酸牛奶相似，但是奶酪的浓度比酸奶更高，营养价值也因此更加丰富。 lào 第一课时 奶 nǎi 先写 横折折折 钩。 再写撇 左右 等宽 朗读课文 扫清障碍 学写字 nǎi 部首 ：女 结构：左右 结构 组词 ：奶酪 牛奶 造句 ：每天喝 牛奶 对身体好。 重难点字书写指导 学写字 读课文： 给自然段标上序号。 课 文一共 个自然段 。 11 整体感知 两只小熊捡到了一块（ ），狐狸假装来帮助他们（ ），实际上他却吃光了整块奶酪，两只小熊因为不肯吃亏，（ ），最后什么也没有吃到。 这个故事主要 讲 了 一 件 什么事？ 奶酪 斤斤计较 分奶酪 　　关于狐狸的故事，我们听了很多，今天走进课文，看一下这只狐狸又做了什么事情吧！ 自由读第一自然段，说说你读懂了什么。 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪， 高兴极了 。 可是，他们不知道怎么分这块奶酪 , 小哥儿俩开始 拌起嘴 来。 心情怎样 ? 读好长句子 捡 jiǎn 捡 到一块奶酪 （ ） 高兴极了 不知道怎么分奶酪，开始拌嘴。 （ ） 不 高兴了 可是 开 始 shǐ 拌 起嘴来。 bàn 小哥 俩 儿 liǎ 加一加：亻 + 两 = （ ）女 + 台 = （ ） 扌 + 半 = （ ） 俩 始 拌 学认字 你和朋友 拌过嘴 吗？为什么而 拌嘴 呢？简单说一说吧！ 我曾经因为我的朋友不小心摔坏了我心爱的画笔而和他拌嘴，不过后来我们和好了，因为我明白了他并不是故意的。 开火车读第 2-4 自然段，看一看谁出现了，用横线画出他说的话，再用虚线画出熊弟弟的话。 这时有只 狐狸 跑了过来。 “小家伙们，你们吵什么呀 ?” 狐理问道。 “ 我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。 读出假装好奇和热心的语气。 读出为难和焦急的语气。 朗读 指导 朗读 指导 狐狸真的是来帮忙的吗？它是 怎样做的呢 ？默读第 5 自然段，画出狐狸 第一次 分奶酪 的动作吧！ “这事好办，我来 帮 你们分吧 !” 狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。 加上动作、带上表情读一读。 bānɡ 猜一猜：狐狸这时是怎么想的？ 只要我故意给他们分得不均匀，他们就不会满意，我再以分的不均为借口咬大一点的奶酪，最后奶酪会都被我自己吃掉！ 小哥儿俩知不知道狐狸狡猾的心思呢？它们又是怎么说，怎么做的呢？我们请班长来读一读第 6 自然段。 　　 “你分得不 匀 !” 小哥儿俩 嚷 着，“那半块大一点儿。 不匀 怎么办？ 嚷 字 形像张开的口，表示开口嚷。是大声喊叫的意思。 yún rǎng 学认字 匀 yún 字理识字 “匀”是会意字，古时候的字就像一个人蹲在那里，抱着少量物品，后面有一只手来分。 学认字 四 人小组合作练一练，分角色朗读第 2-6 自然段吧！注意加上动作、表情，注意音量。 吵 奶 咬 始 公 第 生字归类 仔 急 左右结构 独体 字 上下结构 奶 始 吵 仔 nǎi shǐ chǎo zǐ 咬 yǎo 左右等宽 左窄右宽 学写字 始 吵 chǎo 左窄右宽 斜撇收笔穿插到左下 “ 口 ” 字稍扁 shǐ 学写字 chǎo 部首 ：口 结构：左右结构 组词 ：吵架 吵嚷 造句 ：我和我的同桌因为一块橡皮 吵架 了。 一、轻松找朋友。 捡    嚷     酪  始  俩  rǎnɡ   shǐ      li ǎ    jiǎn    l à o  课堂演练 始 （ ） （ ） 咬（ ） （ ） 奶 （ ） （ ） 吵 （ ） （ ） 仔 （ ） （ ） 奶奶 开始 始终 奶酪 吵闹 吵架 咬住 咬一口 二、我会组词。 仔细 仔仔细细 三、想想课文讲了一件什么事，然后填空 。 熊哥俩捡了一块 _______ ，但是因为不会分，就让 ______ 来帮忙，结果 ______ 都被 _____ 吃光了。 奶酪 狐狸 奶酪 狐狸 　　朗读第 7 、 8 自然段，看一看狐狸 第二次 是怎样分奶酪的。 第二课时 　　狐理仔细 瞧 了瞧掰开的奶酪说 :“ 真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的 —— ”说着 便 在大的这半块上咬了一口。 狐狸故意掰的不匀，吃到了第一口奶酪。 qiáo biàn 瞧 便 qiáo biàn 瞧一瞧瞧见 方便便利 学认字 　 “可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了起来。 　　两只小熊因为分得不匀，继续争吵。 两只小熊觉得狐狸分得怎么样？ 三人一组，一人扮演狐狸，另两人扮演两只小熊，把这段对话演一演吧！ 　　狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪说 :“ 真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的 —— ”说着便在大的这半块上咬了一口。 “ 可是现在没咬过的那半块又大了一点儿”两只小熊又嚷了起来。 语速 要缓慢，读出好像才看见的语气。 语速要快，读出狐狸等不及吃奶酪的感觉。 朗读 指导 朗读 指导 面对两只小熊的抱怨，狐狸又要继续分奶酪了，大声朗读第 9 、 10 自然段，看一看狐狸是怎样分奶酪的，结果是什么？ 　　于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。 两只小熊不停地争执。 狐狸不停吃着奶酪。 猜一猜 ： 狐狸分奶酪的 结果如何 ？ 咬着咬着 , 奶酪全被他吃光了，一点儿也没 剩 下。 剩 shènɡ 与熟字相比较： 乘 　 “你可真会分 ! ” 两只小熊生气了， “ 整块奶酪都被你吃光了 ! ” 看看两个感叹号，读出两只小熊非常生气的样子。 现在，两只小熊的心情怎样？ zhěnɡ 整：加一加 “你可真会分 ! 整块奶酪都被你吃光了 ! ” 小哥儿俩看着狐狸空空的双手，生气地说： 小哥儿俩指着狐狸的鼻子，生气地说： 小哥儿俩跺着脚，生气地说： 　 面对生气的小熊，狐狸是怎么说的？让我们一起读读最后一自然段，找找答案吧！ “小熊， 我分得可公平啦 !" 狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。” 公平： 不偏向任何一方。 你觉得狐狸分的“ 公平 ”吗？ 联系上下文 说说狐狸分得公平吗？ 我觉得不公平，真正的公平应该是两只小熊分到一样大小的奶酪，而不是两个人谁都没有分到奶酪。 这是狐狸在狡辩。 不公平！ 狐狸真狡猾 ！ 例 ： 小熊， 我分得可 公平 啦 ! 这 件事老师处理得 公平 合理，同学们都很满意。 由于裁判不 公平 ，影响了运动员的情绪。 说一说：联系生活 说说 什么叫公平。 如果你是小熊，你会怎么做？ 不让狐狸分，自己分吃，大一点，小一点都没关系。 亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。 　　分角色朗读全文，思考：通过这个故事，我们明白了什么道理？ 朋友之间若斤斤计较 , 就会让别有用心的人有机可乘。 说一说： 假如 你 是两只小熊之一，你要对狐狸说什么，对自己的兄弟说什么？ 狐狸，你太坏了，再也不和你做朋友了。 我们不应该斤斤计较，我们要互相包容。 急 jí 第 dì 公 ɡōnɡ 上下结构 上窄下宽 上小下大 上大下小 学写字 民间故事 是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称。 斤斤计较要不得 狐狸分奶酪 两只小熊 狐狸 两只小熊 捡到奶酪 跑了过来 高兴极了 奶酪没有了 两只小熊 狐狸 咬大的半块 嚷 吃光没剩 掰成两半 分得不匀 生气 这个故事主要讲述了两只小熊捡到了一块 _____ ，狐狸趁着他们拌嘴时提议帮他们 _ 的故事。在这个过程中，狐狸故意分配 _____ , 而两只小熊谁也不愿意吃亏，才让狐狸有机会吃光了所有的奶酪，这个故事告诉我们，同伴之间不应该 _________ 。 奶酪 分奶酪 不匀 斤斤计较 一 、 根据课文内容填一填。 2 . 狐狸帮助两只小熊 _______, 最终他自己吃掉了整个 ______ 。 1 . 两只小熊捡到了一块 ______, 因为不知道怎么分，他们就 __________ 。 奶酪 分奶酪 拌起嘴来 奶酪 二、读一读，记一记。 开 始 起 始 始 终 方 便 便 利 轻 便 帮 忙 帮 助 帮 手 工 整 整 体 完 整 三、轻松找朋友。 便    嚷     剩  整    瞧  rǎnɡ   zhěng     qiáo  bi à n  shèng  四、妈妈买回了以下三种形状的奶酪，想跟你均分，让你来切，你会怎么切？ 字词听写