一年级上册数学课件- 9加几 ｜北京版 (1)

一年级上册数学课件- 9加几 ｜北京版 (1)

‎9加几教学设计 ‎【教学目标】1．让学生知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。‎ 2． 在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养初步的提出问题、解决问题的能力。‎ 3． 体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。‎ ‎【教学重点】渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法。‎ ‎【教学难点】“凑十法”的思考过程。‎ ‎【教学过程】‎ 一、复习导入 师:同学们，我们第一次来电教室上课，你们紧张吗？。‎ 生:紧张 师：那我们先来做课前操来缓解我们的紧张心情。‎ 师：上节课我们学习了10加几，为考验你们是否掌握了10加几的计算方法，所以老师要考考你们。‎ 师:看这几道题，谁可以举手回答。‎ 生:2可以分成1和1‎ 生:5可以分成1和4‎ 生:7可以分成1和6‎ 师:你们真聪明，我们再看这几道题，谁可以举手回答。‎ 生:10＋3＝13 生:10＋9＝19‎ 生10＋6＝16 生:10＋8＝18‎ 师:同学们对之前的知识掌握的可真扎实，那今天就让海洋老师带领大家学习新的知识，9加几。（板书）‎ 师:看这就是本节课的学习目标，哪位识字多的同学愿意当小老师给大家读一下。‎ 生读学习目标 师:同学们咱们学校每年都会举行运动会，而且运动会上有很多项目，现在请同学们观察这幅图，谁能说一说运动场上都有哪些比赛项目。（注意看图顺序，从上到下从左到右。）‎ 生:自由回答 师:那每个比赛项目都有多少人参加呢，请你数好再举手。‎ 生:自由回答 师:同学们观察的可真仔细，真认真。那你们看到坐在旁边的小朋友了吗，这是校服务队的小朋友们。他们正在为辛苦的运动员们准备酸奶，下面就让我们一起观察这幅酸奶图吧。‎ 师:哪位同学可以说一说从图中你获得了哪些数学信息。并且可以提出什么样的问题呢。‎ 生:箱子内有9盒酸奶，箱子外有4盒酸奶，一共有几盒酸奶。‎ 师:哪位同学可以试试列式解决这一问题？‎ 生:9+4=13（板书）‎ 师:结合图片和你的同桌说一说你是怎样得出有13盒牛奶的。是数出来，还是用别的方法算出来的呢？现在就开始讨论吧!‎ 师:讨论结束就坐好，表扬这组同学，不仅讨论的快而且坐的还直，老师看看哪组同学可以像他们一样。‎ 师:哪组同桌愿意说一说你们组的想法？‎ 生:自由回答 师:同学们的方法真多呀，老师这呢也有几种方法，我们一起来看一下。‎ 第一种:1个1个的数，我们一起来数一下。‎ 第二种:接着数，箱子里本来就有9盒，我们接着数10、11、12、13‎ 师:这两种方法都是靠数出来的，我还有另一种更简单的方法你们想学吗？‎ 生:想 师:好，那就请你们竖起耳朵听吧!我的第三种方法叫凑十法，我先从箱外的四盒酸奶中拿出一盒放到箱子里，这是箱子里就凑成了几盒酸奶？生:10盒 师:然后我就可以一眼看出一共有13盒酸奶了。‎ 师:这个方法简不简单？ 生:简单 师:那谁可以说一说怎样用凑十法算出有13盒酸奶的。（再找一位同学说一说）‎ 师:这两位同学真棒，其实凑十法不仅可以算酸奶数量，还可以在算式中体现出来。现在我们就以9+4为例，哪位同学可以说一说用凑十法怎样计算9+4呢。‎ 生:自由回答（再找一位同学说）板书 师:同学们，你们知道怎样运用凑十法来计算9加几的算式了吗。‎ 生:知道了 师:好，老师这里有3道9加几的计算题，现在请你任选一道题，和你的同桌说一说你是怎样用凑十法算出得数的。说完就坐好，然后老师选一组同学将他们的想法分享给其他同学。现在开始吧。‎ 师:大部分小组已经说完了，现在请全部同学坐好，123 生:坐好了 师:哪组同学选9+3这道算式了，请你们小组和大家说一说，你们是怎样用凑十法算出得数的。‎ ‎（说3个算式）生:自由回答 师:同学们同意三个小组算的得数吗？ 生:同意 师:这三组同学在计算9加几时都是运用凑十法，先把小数分成1合计#几，再算9加1。最后再把剩下的数与10相加，这样就可以快速的计算出得数了。看来凑十法真的是一个好方法呀，为了大家可以更好的掌握凑十法老师编了一个小儿歌，现在就请全部同学起立和老师一起边说儿歌边做动作。‎ 师:就到这里，请所有学生坐下，坐好。头，身，肩，足。‎ 师:课间操做完之后。老师感觉你们的精神更加饱满了，那接下来将会有一大波9加几的算式向你们飞来。你们准备好接受挑战了吗。 生:准备好了。‎ 师:现在请你口算得数并说一说你是怎样算出来的。‎ 师:同学们都算对了，那现在请你们仔细观察这些算式，说一说你有什么发现？‎ 生:自由回答 师:同学们请看老师标蓝的数，你又发现了什么？‎ 生:自由回答 师:同学们发现的真多呀!老师也有一个发现，谁能帮老师读出来。‎ 生:和的个位数比加数少1。‎ 师:那你们知道少的1去哪了吗？‎ 生:凑十去了（师:想不到了吧，老师告诉你们，那个1去凑十了）‎ 师:你们真聪明，同学们，咱们这节课主要学习并研究了9加几的计算方法。下面我们就用学到的方法做一些习题吧!而且老师告诉你们哦，在这些习题中有很多小游戏，你们期待吗？‎ 生:期待 师:好，我们来看第1题:看图列式，谁能说一说从此图中你获得了哪些数学信息，可以出什么问题？‎ 生:左边有9个娃娃，右边有5个娃娃，一共有几个娃娃？‎ 师:怎样列式计算？ 生:9＋5=14‎ 师:第2题:老师这里有一张卡片，我接下来会拉动卡片，卡片上就会出现不同的数，请你快速的计算出卡片上的数字加9等于多少？我们以开火车的形式来做这道题，哪列火车开得快？你来开。‎ 师:下面我需要一名小考官，请你上来拉卡片并找同学回答，谁愿意。‎ 师:同学们的计算能力真强。下面就到了我们的游戏环节，这个游戏需要同学们将找不到公交车的小动物们送到相应的公交车上。现在哪位同学愿意送小动物上公交车呢，请举手。‎ 师:他们送对了吗？ 生:送对了。 师:让我们掌声鼓励一下他们吧!‎ 师:这个游戏就到玩这里，你们玩够了吗？ 生:没有 师:那咱们再做一个游戏，名叫幸运抽抽抽，哪位同学从我的幸运箱中抽到题之后可以迅速说出得数并比较大小，哪位同学就可以得到一朵小红花作为奖励。‎ 师:游戏我们就做到这里。其实我们学习数学知识不仅可以做游戏，还可以解决生活中的问题。那老师这里就有一个生活问题，谁可以帮助我解决呢。‎ 师:同学们真聪明，把老师的练习题都做对了，不行，我要去书上找一找更难的题难倒你们，现在请同学们把书翻到九十页，做第三题，竖着前三列，开始吧，看谁做的又快又准。‎ 师:现在停下手中的笔，对着老师屏幕上的答案看一看，你做对了多少。全对的同学请举手，你们真棒，老师要给你们一个隔空赞，接住喽。‎ 师:现在请同学们坐好，谁能说一说本节课你有什么收获。‎ 生:我学到了凑十法 师:没错，这节课我们主要学习了凑十法，你们学会了吗？那老师想给大家留一道思考题，想一想8加几、7加几、6加几是否也可以用凑十法计算呢，可以的话，用凑十法又该怎样计算呢？‎ 师:好，咱们本节课就上到这里，下课。‎