部编版二年级上册《敕勒歌》语文教案

部编版二年级上册《敕勒歌》语文教案

部编版二年级上册《敕勒歌》语文教案 一、歌曲导入： 　　播放腾格尔《天堂》，课件展示草原图片：一曲《天堂》唱尽了游牧民族对家乡的热爱，令人心潮澎湃，一首《敕勒歌》写尽了北国草原壮丽富饶的风光，让人为之陶醉、今天我们共同来学习《敕勒歌》、(课件中出示标题) 　　二、作家作品常识： 　　《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌、敕勒族又名丁零、高车、回鹘，是今天维吾尔族的主要族源、 　　三、朗读指导： 　　1、播放示范朗读动画(听一遍) 　　2、指导朗读：朗读时应注意什么？(课件出示问题，生答，然后归纳，利用课件出示答案)音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢 　　师生共同朗读一遍。 ‎ ‎　　3、自由朗读：可以大声朗读，也可低声吟唱，注意朗读要求模仿示范朗读把诗歌读通、读懂、(两分钟) 　　4、跟读：放示范朗读学生小声跟读两遍，体会诗歌的韵律。 　　5、汇报朗读：找3人单独朗读，及时指导评价。 　　四、重点分析： 　　1、请快速把诗朗读一遍，然后讨论一下你在诗中都看到了什么？在哪里看到的？ 从诗中看到了什么？ (草地、天空、蒙古包、牛羊等) 　　师：我们看见了天空，是什么样子的呢？(生：苍苍及时板书) 　　师：还能看到草地，又是什么样子的啊？(生：茫茫及时板书) 　　师：这苍苍的天空、茫茫的草地，看上去显得怎么样？ 还能看到什么？草怎么样？ 茂盛牛羊怎么样？ 肥壮板书：茂盛肥壮 　　2、“敕勒川，阴山下”一句有何作用？ 　　交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟、 ‎ ‎　　3、“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？ 天高地阔辽阔无边热爱家乡的情感 　　4、诗中为什么不写人？是否无人？ 　　5、在浩瀚苍茫的自然背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？ 　　生机感、喜悦感、怡然自在感 　　五、当堂背诵： 　　诗歌我们已经学完了，现在给大家三分钟时间背诵诗歌，同时请用心去感受诗中优美的景色、学生自行背诵三分钟，然后分男、女生检查两遍 　　六、指导写字： 　　1、学生观察临摹，练习书写。 　　2、教师巡视，根据书写实际相机指导。 　　3、学生互相评价打等级。 ‎ ‎　　4、写得不满意的字可以再写几个，直到自己满意为止。 　　板书设计： 　　夜宿山寺                 敕勒歌 　　危楼高百尺            苍苍   茫茫    静 　　手可摘星辰    高       (辽阔无边) 　　不敢高声语            草低  见牛羊   动 　　恐惊天上人             (茂盛肥壮)‎