人教新课标一年级下册数的顺序比较大小WORD

人教新课标一年级下册数的顺序比较大小WORD

‎（人教新课标）一年级数学教案 下册数的顺序比较大小 教学内容：‎ 教科书38～40页。‎ 教学目标：‎ ‎1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 ‎ ‎2、掌握比较两个数大小的一般方法，能根据数位的意义解决一些简单的问题。‎ ‎3、培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。‎ 教学重点：‎ 掌握比较两个数大小的一般方法。‎ 教学准备：‎ 教师：教学挂图；学生：学具中的百果图、各种100以内的数位表。‎ 教学过程：‎ 一、复习：‎ ‎1、 数数：从77数到100；从63数到56。‎ ‎2、 写数：三十六 四十八 五十二 七十五 二、自主探索：‎ ‎1、 数的顺序。‎ ‎（1）观察100以内百数图（课本上），想一想这些数的排列有那些特点？‎ ‎（2）学生独立填满表中空格，重温100以内各数的顺序。然后两人一组，进行找数活动。可模仿小精灵聪聪和明明的提问，采用互问互答的方式找数。‎ ‎（3）按第1题的要求给指定的数涂色。在涂色活动中加深对数位意义的理解，提高学习数学的兴趣。‎ ‎（4）进一步探索百数图的排列规律。让学生4人一组，利用手中的其它百数图进行。找出规律后派代表在全班交流。‎ ‎2、 比较大小。‎ ‎（1）出示39页主题图：左边母鸡一个月下28个蛋，右边母鸡一个月下26个蛋，比一比，‎ 哪只母鸡下蛋多？‎ ‎ 让学生交流不同的比法。‎ ‎（2）比较学生的各种比法，引导思考：“如果没有鸡蛋图，怎样来比较两个两位数的大小？能不能找到一个比较方便的比较方法呢？”由此引入比较用计数器表示的两个数的大小的问题。‎ ‎（3）学生四人一组，用计数器摆出例8左图中的两个数38和45，然后想一想：怎样比，就能很快知道哪个数大？哪个数小？再用同样的方法比较右图中32和30的大小。‎ ‎（4）引导学生归纳比较两个两位数大小的一般方法：先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。‎ 三、练习：‎ ‎1、39页做一做。‎ 先让学生应用学到的方法比较两个两位数的大小，在圆圈里填上“>”、“<”、或“=”。订正时说一说比较的方法。‎ ‎2、39页的思考题。‎ 讨论一下，小兔手里的卡片应该怎样放？为什么？指名说一说。‎ 答案：38 <58< 60< 79< 98‎ 四、小结：‎ 这节课我们学习了什么？你学到了哪些知识？‎ 板书设计： ‎ ‎ 数的顺序 比较大小 ‎ ‎