部编版二年级语文上册18 古诗二首教案2

部编版二年级语文上册18 古诗二首教案2

部编版二年级语文上册18 古诗二首教案 创新教案 ‎【教学设想】先初读扫清语言障碍，再解释诗句，诵读古诗。‎ ‎【教学过程】‎ ‎ 一、导入新课。‎ ‎　　 1．同学们，你们谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗?‎ ‎　　 2．今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。出示课题：夜宿山寺。‎ ‎　　二、初读感知。‎ ‎　　1．教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。‎ ‎　　2．学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。‎ ‎　　三、检查生字认读情况。‎ ‎　　1．出示带拼音的生字：宿 寺 危 辰 恐 惊 似 庐 笼 盖 苍 茫。‎ ‎　　请同学们自己先读一读。‎ ‎　　2.这些生字谁会读?‎ ‎　　指名认读，“开火车”读，重点指导“惊”字的读音。‎ ‎　　3．去掉拼音，小组检查认读生字。‎ ‎　　4．猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃。‎ ‎　　谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃?‎ ‎ 四、将生字宝宝放回诗中，多读几遍。‎ ‎　　1．学生自由读诗。‎ ‎　　2．指名读词：‎ ‎　　高百尺、摘星辰、高声语 ‎　　3．指名朗读全诗。‎ ‎　 五、借助插图，了解诗意。‎ ‎　　1．出示课件或文中插图，找一找，山寺在哪里。‎ ‎　　2．假如你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉?相机出示前两行诗。‎ ‎　　3．指导朗读前两行诗。‎ ‎　 (1)老师配乐范读。‎ ‎　 (2)学生试读。‎ ‎　 (3)指名读。‎ ‎　 (4)全班配乐齐读。‎ ‎　 4．站在这高楼上，人们都不敢大声说话，害怕惊动了天上的神仙。相机出示后两行诗。‎ ‎　 (1)学生自由读后两行诗。‎ ‎　 (2)指名配乐读。‎ ‎　 (3)教师配乐范读。‎ ‎ 　 (4)全班配乐齐读。‎ ‎　 六、创设情境，有感情地朗读全诗。‎ ‎　　1．教师配乐描叙诗境，学生想象画面。‎ ‎　　2．学生自读整首诗。‎ ‎　　3．指名扮演小诗人，表演读。‎ ‎　　4．师生配乐合作读。‎ ‎　　七、选择作业(三者选其一)。‎ ‎　　1．自选乐曲配乐背诵全诗。‎ ‎　　2．给诗配画。‎ ‎　　3．李白还写过哪些诗，找一找，读一读。‎