部编版一年级语文上册《大小多少》教案 (6)

部编版一年级语文上册《大小多少》教案 (6)

‎7.大小多少 课题 大小多少 课型 新授课 设计说明 ‎《语文课程标准》在教学建议中指出：要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。为了保持学生的识字兴趣，本课以“比一比”的活动情境贯穿整个教学设计，顺应学生的心理特点，激起学生的参与热情，通过不断对比的情境，让学生始终接触新的事物。在参与意识与竞争意识下，学生识记了生字，正确运用反义词进行比较。‎ 学前准备 ‎1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。（教师）‎ ‎2.生字卡片。（学生）‎ 课时安排 ‎ 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 ‎1.认识“多、少”等5个生字。知道“大——小”，“多——少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。‎ ‎2.会读儿歌。‎ 学习重点 认识“多、少”等5个生字。知道“大——小”，“多——少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。‎ 学习难点 会在不同场合正确使用“大小多少”‎ 学前准备 ‎1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。（教师）‎ ‎2.生字卡片。（学生）‎ 教学环节 导案 学案 达标检测 ‎ 一、游戏激趣，引入新课。（用时：5分钟）‎ ‎1.教师以“比较游戏”引入新课。‎ ‎2.揭示课文题目，板书课题。‎ ‎1.学生在老师的指导下完成作比较的游戏，完成后汇报。‎ ‎2.学生齐读课题。‎ ‎ 二、边比边学，同步识字。（用时：24分钟）‎ ‎1.多媒体课件出示：‎ 黄牛哥哥花猫弟弟。‎ 引导学生说出事物名称。‎ ‎2.看课件，引导学生进行比较大小。‎ ‎（1）黄牛与花猫哪个大？哪个小？‎ ‎3.指导学习生字“黄、牛”。‎ ‎（1）课件出示生字。‎ ‎（2）教师指导读。‎ ‎（3）指两、三名同学当小老师领读生字。‎ ‎1.学生认真观察画面，说出事物名称“黄牛、花猫”。‎ ‎2.比较后回答：‎ ‎（1）比较后回答黄牛大，花猫小。‎ ‎（2）学生回答黄牛大，花猫小。‎ ‎3.学生学习生字“黄、牛”。‎ ‎（1）观看课件。‎ ‎（2）教师大声读一遍。‎ ‎（3）学生跟读。‎ ‎4.学生学习生字“多、少”。‎ ‎（1）学生认真观察图片，根据图片说出物体的多少。‎ ‎（2）学生观看课件。‎ ‎1.比一比，说一说。‎ 黄牛（ ）‎ 花猫（ ）‎ ‎2.我会说。‎ 晚上，天上的星星（ ），月亮（ ）。‎ ‎3.给“多、少”口头组词。‎ 多（ ）‎ 少（ ）‎ ‎4.教师引导学生学习生字“多、少”。‎ ‎（1）出示鸭子和小鸟图片，引问：谁多？谁少？‎ ‎（2）多媒体课件出示“多、少”两个字。‎ ‎（3）教师指导读。‎ ‎（4）指名领读。‎ ‎5.你能用“黄、牛、多、少”这四个字组哪些词？免费更新、分享教育教学资料请加微信：1712560591（清茶老师小学教育资源）‎ ‎（3）学生跟读。‎ ‎（4）2~3名同学做小老师，领读生字，如果读对了，其他同学跟读。‎ ‎5.学生口头组词。‎ ‎ 三、学习儿歌，巩固识字。（用时：7分钟）‎ ‎1.多媒体出示儿歌。‎ ‎2.师范读儿歌，引导学生找出一对反义词。‎ ‎3.教师引导读儿歌。‎ ‎4.指导学生读儿歌并表演。‎ ‎1.学生听儿歌。‎ ‎2.学生找出“多”和“少”一对反义词。‎ ‎3.学生练习读儿歌。‎ ‎4.学生以小组为单位进行儿歌表演。‎ ‎ 4.儿歌表演。‎ ‎ 学生在班级进行儿歌表演。‎ 四、巩固识字。（用时：4分钟）‎ ‎1.用卡片认读生字，做“开开门”游戏。‎ ‎2.出示一些物品，让学生用“××多，××少”的句子说话，进一步明确多、少是相对概念,必须在比较中才能明白。‎ ‎1.学生做游戏，大声读生字。‎ ‎2.学生先说给同桌听，再举手汇报。‎ ‎5.比一比，说一说。‎ ‎ 多 少 教学反思 ‎ ‎