部编版一年级语文上册《大小多少》教案 (1)

部编版一年级语文上册《大小多少》教案 (1)

教学设计表 学校 洋县南街小学 课名 ‎《大小多少》‎ 教师 学科（版本）‎ 部编本 章节 学时 第一课时 年级 一年级 ‎ 教学目标 ‎1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。‎ ‎2、认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。 学会“颗、堆”等量词的使用。‎ ‎3、在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。‎ ‎4、背诵课文 教学重点难点 以及措施 教学重点：‎ 认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。‎ 教学难点：‎ ‎1、认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”；‎ ‎2、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。‎ 学习者分析 一年级的孩子，刚入学。已经学会了拼音，熟练地掌握这一识字工具。孩子们能自己读通课文，有一定的识字方法初步养成一定的学习习惯。但是生活经验还不足。结合学生的年龄及认知特点，本节课以识字教学为重点目标，以趣味游戏为载体，将识字任务揉入其中，在识字、读词的基础上,引导学生运用所学字词练习说话,体现学用结合。再利用图片、卡片等辅助教学，巩固识字、掌握量词使用以及帮助学生梳理课文，熟读成诵。‎ 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体、资源使用及分析 一、课前游戏，导入新课 ‎1、反义词游戏。 2、出示课题。‎ 老师说一个词，生说出和他意思相反的词 通过游戏，让孩子初步感知反义词 ‎1、自读课文。‎ ‎1、借助拼音读通课文，认识生字词！‎ 在读文的过程中，激发生识字的愿望 借助PPT出示本课生字，更直观。‎ 二、初读识字，指导写字：‎ ‎2、识记生字。‎ ‎（1）出示带拼音词语，学生自读。‎ ‎（2）小老师领读。‎ ‎（3）去掉拼音开火车读。‎ 分层次逐步识字，巩固生字词。带拼音读准、认识生字词，去拼音巩固检查生字。适合一年级学生认知规律 ‎1、利用PPT出示带拼音的生字及去拼音的生字。‎ 让学生带拼音读准、认识生字词，去拼音巩固检查生字。适合一年级学生认知规律 ‎（4）认识偏旁“鸟、犭”。出示本课生字“猫、鸭”认识偏旁“鸟、犭”‎ ‎（5）归类识字。认识“鸟、犭”的字，学习识字规律。‎ 通过动物列车认识偏旁“鸟、犭”初步感知识字规律 PPT出示“动物列车”‎ ‎（充满童趣有吸引力的同时更直观的展示了偏旁的特性。有利于孩子感知识字规律）‎ ‎6）学习生字“多、少、只、边”。‎ a、出示“多、少”的象形动画。学会用形状记忆“象形字”‎ b、用学过的识字方法认识“只、边”两个字。‎ ‎3、摘苹果游戏巩固生字。‎ 感知会意字的演变；学习巩固“加一加”的识字方法。通过摘苹果游戏，练习巩固认识词语 出示会意字“多、少”的演变动画 ‎（让孩子更直观的观察汉子演变的过程，理解会意字的含义）‎ 摘苹果的游戏，充满童趣，在游戏的同时巩固识字 ‎4、指导写字 ‎（1）出示生字“少，小”，引导学生观察。说一说发现。‎ ‎（2）师范写生字。请孩子们伸出小手，跟着老师一起写一写。‎ ‎（3）学生练习写字。（准备写字：头正、腰直、足安）‎ 第一学段的教学重点仍然是识字写字，教师正确的示范以及引导有利于一年级的孩子养成良好的书写习惯，写工整漂亮的字。‎ 出示田字格生字，更直观的展现生字，让学生观察生字的特点，以及在天子各种的位置。‎ 三、再读学文，感知童谣。‎ ‎（1）出示“牛和猫”的图片，引导观察 ‎（2）出示课文第一小节，指导朗读。‎ 通过教师的引导，让孩子从数量上感知“大小”体积上感知“多少”‎ 图片能更直观的让学生感知“大小多上”，理解“堆、只、群、颗”等量词 学习课文第一、二小节，感知“大和小” “多和少”； 理解量词 ‎2、学习课文第二小节，感知“多和少”。‎ ‎（1）出示“鸭子和鹅”的图片，引导观察。‎ ‎（2）出示课文第二小节，指导朗读。‎ ‎（3）讨论理解量词“群”。‎ ‎3、学习课文第三、四小节。 4、练读课文。‎ ‎。从视觉、以及触觉上感知“颗、只、个”等量词。‎ 四、巩固新知，拓展延伸。‎ ‎1、看图说词语。‎ ‎（一群羊 一堆水果 一堆礼物…… ）‎ ‎2、结合生活实际练习说词语。3、连词成句 ‎4、量词歌，巩固量词的运用 趣味性的拓展训练，让孩子在游戏的同时巩固知识。‎ ‎“猪八戒过河”“量词歌”这样的趣味性的游戏，更吸引孩子，能更有效地进行练习。‎