部编版一年级上册《ie üe er》语文教案

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部编版一年级上册《ie üe er》语文教案

部编版一年级上册《ie üe er》语文教案 ‎  教学目标:   1、学会复韵母ie  üe  er及它们的四声,达到读准音,认清形。能在四线三格中正确书写。   2、学会整体认读音节ye、yue。   3、学习声母与复韵母ie、üe组成的音节,能准确拼读。   4、看图学习音节词,培养学生学习拼音的兴趣。   5、能观察图画、说出图意,借助所学拼音知识读句子和儿歌,认识8个字。   教学重点:   1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形,并能正确书写。   2.正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。   教学难点: ‎ ‎   1、拼读音节、运用音节拼读方法读书。   2、按顺序观察图画,说图意。学会8个生字   教学准备:   配合学习ie、üe、er发音的录音带;复韵母ie、üe、er及整体认读音节ye、yue的字母卡片。本课生字卡片。   教学课时:2课时   第一课时   一、复习导入。   1、(出示卡片)认读:ɑi  ei  ui  ɑo  ou  iu   2.出示i和yi、ü和yu。   (1)让学生读一读。 ‎ ‎  (2)说说它们分别代表的是什么?   3.出示   (1)让学生读一读。   (2)说说ü上两点省略规则 二、 学习新课   (一)、学习复韵母ie  整体认读音节 ye   1、出示椰子树挂图:这是什么?   2、学生试读ie.   3、教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读,学生体会发音方法:先发i,再滑向e。指名读,开火车读。   4、学习直呼音节ye:ye  ie它们发音相同,但是ye 是音节;ie 是韵母,只能与声母相拼。练习读:ie ie韵母 ie ;yeye椰子树的ye。   5、学习ie ye 的四声。小老师按四声顺序领读。 打乱顺序开火车读。 ‎ ‎  6、拼读练习。   (1)小朋友们,你们知道ie的朋友有哪些吗,我们快让它们来见见面吧!出示声母:b p m d t  n l j q x   (2)学习上述声母与ie相拼的音节。   复习两拼音的方法。出示带调的音节,学生练习拼读。   个人轻声拼读,同桌互相拼读,指名读,小老师带读。   7、指导书写ie ye   识记字形,ie和ye 在字形上有什么不同。你想用什么方法把它们记牢。指导书写。学生练写,教师指导,评议。   (二)、学习复韵母  üe  yue er   1、学习üe  yue 的读音和四声。步骤与上述ie相同。   2、汇报,强调发音方法。(先发u,再滑向e)。 ‎ ‎  提示学生注意,将ue 的发音(尤其是口型)与ie作比较,然后让学生模仿,练读。复习ü上两点的省写规则,再比较üe和ie的形式上的不同。‎ 3、 学习直呼音节yue:yue和ue发音相同。你还发现了什么?   ------yue和ue发音相同,但yue是音节; ue是韵母。   ------音节yue,u的两点要剩去。   4、借助语言巩固yue音,我们平时说话,什么时候会说到yue同桌互说,全班交流。   5、学习üe的四声。小老师按四声音顺序领读。打乱顺序开火车读。   6、指导书写 üe yue   抽生说说,在写的时候要注意些什么?   学生练写,教师巡视,个别指导   7、作练习 er 的发音。 ‎ ‎  教师讲解:er这个韵母不同于其它韵母,我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节,可是,er是个小淘气,它和谁也不团结,只能自己独立成音节了。   8、学习er的四声   (1)板书:ēr ér ěr èr   (2)自己试着读一读。   (3)借助平时口语中的发音读准四声。   (4)选择其中的声调进行组词,帮助巩固发音。   9、练习用 er组词(而且  耳朵  一二  鱼饵)   (三)、做游戏(开火车)巩固复习ie  üe  er 的四声练习。‎ 二、 拼读练习。   1、现在我们练习拼读音节。   出示音节nue  lue自由练习   你要提醒大家注意什么?(区别鼻音和边音) ‎ ‎  练习读四声。   2、四人小组合作学习: jue  que  xue   将jue  que  xue与  nue  lue进行比较,你发现了什么?(强调j q x见了u,u的两点要省去)练习读四声。   3、能力训练:练习用新学的音节说话或组词。(省略、掠夺、虐待、决定、发觉、口诀、缺少、麻雀、皮靴、学习、留学、流血)   四、巩固新知,做游戏:要求读准带调音节并组词。(die蝴蝶  tie钢铁  bie别人  pie一瞥  mie消灭)   五、课堂小结:这节课学习了三个复韵母,还认识了两个直呼音节ye  yue.   教后反思:   第二课时   一、检查复习。 ‎ ‎  1、出示复韵母卡片ɑi  ei  ui  ɑo  ou   iu  ie  ue  er   2、拼音卡片 hou  die  fei  tie  nie  you  yue  liu  hɑi  jie   开火车读,指名读。‎ 二、新课学习   看图学音节词。   1、出示教学挂图,指导观察。各抒己见,你看到了什么,课后,你和小伙伴们玩什么有趣极了?   可以用上有的、、、、、有的、、、、有的、、、、、、句式。‎ ‎  2学习句子。   ①运用所学的拼音知识,自己或同桌练习拼读这句话。   ②正确、流利地读好句子。   3练习拼读音节词。ɑi jiɑ  die fei ji  tie huɑ  nie ni wɑ wɑ  you xi ‎ ‎  3、学习儿歌。   (1)、出示儿歌,老师范读。   (2)、生跟读,自由练习。   (3)、指名、齐读反复练习,学习向老师一样带着表情读。   三、认识新字。   1、句子和儿歌中藏着8个要学的生字。   2、出示生字(家 飞 机 有 儿 河 入 校),学生自由练读。   3、你觉得哪些字的读音需要提示同学们?(“儿”是整体认读音节,“入”的翘舌音)   4、观察字型,你认为哪些字笔画最难记?(“家”不要多一点;“入”与“人”的区别)‎ ‎5、分小组说:“我会记哪个字,怎么记”(相互交流)   6、去掉拼音读生字,出示卡片识字。(开火车的游戏) ‎ ‎  7、生字换一个地方,认识吗?出示:我家  鱼儿  河水  学校  飞机   8、你还能说哪些词语或句子?   四、课堂小结。   作业:回家制作ie、üe、er、ye、yue的卡片,然后读给爸爸妈妈听。   板书:   教后反思:   参考资料:ie、üe、er的发音方法发ie时,由发i开始,接着发e,口腔半开,中间气不断。ie中e的读音与单念的e不同,这里的e念ê,口半开,嘴角展开,舌尖抵住下齿背,舌头靠前,嗓子用力。发üe时,由ü开始,然后向e滑动,口形由合到半开,中间气不断。这里e的发音与ie中e的发音相同。发er时,e表示发音时舌头的位置,r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时,把舌头卷起来对着硬腭,就成了er。   数学质量检测试题命题说明   一、命题指导思想:‎ ‎ 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求,本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点,贯彻“以学生为本,关注每一位学生的成长”的教育思想,旨在全面培养学生的数学素养。   二、命题出发点: 面向全体学生,关注不同层面学生的认知需求,以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性,培养学生认真、严谨、科学的学习习惯,促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力,培养学生学以致用的实践能力为出发点。   三、命题原则: 以检验学生基础知识、基本技能,关注学生的情感为主线,紧密联系生产、生活实际,强调数学知识来源于生活,又回馈于生活;有效收猎学生已有的数学记忆,引发学生的创新意识,不出“偏”、“怪”题,努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。‎
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