二年级上册数学教案-2连加｜冀教版 (3)

二年级上册数学教案-2连加｜冀教版 (3)

冀教版数学小学二年级上册 ‎ 课题： 3、连加 ‎ 一、 教材分析 本节课的内容是三个数的连加计算。连加法是在学习100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。本节课的重点是，让学生学会用自己的方法计算100以内数的连加，会灵活地进行计算。‎ 教材设计了奥运情境图，学生喜欢、感兴趣，同时可以培养热爱祖国的情感。教材同时设计了中国运动员在第27届到第29届奥运会上获得奖牌的统计表，让学生在解决问题的过程中，知道合计就是在做加法运算，在计算过程中，体验算法的灵活性。‎ 二、 学生分析 ‎ 学习过程中首先要弄清奥运奖牌统计图的含义，明确合计的意思就是加起来。在解决问题的过程中，可以尝试采用多种算法，体验算法的灵活性，然后通过练一练，巩固所学的知识。‎ 三、 教学目标 ‎ 知识与技能 1、 结合具体情境，经历自主探索三个数连加计算的过程，学会灵活地计算。‎ 2、 能用自己的方法计算，会计算100以内数的连加。‎ 过程与方法 通过设计奥运情境图，引入课题。在填奖牌榜统计图中，体会连加的意义以及运算顺序和计算方法。‎ 情感、态度和价值观 感受数学与现实生活的联系，激发热爱祖国的情感。‎ 四、 教学重点： 掌握运算顺序，能正确计算100以内的连加算式。‎ 教学难点： 提高计算能力和解决实际问题的能力。‎ 五、 教学过程 教学环节 教 学 互 动 ‎ 设计意图 一、复习引入 ‎1.口算（教师出示口算卡片）‎ ‎6+9= 21+30= 30+54= 8+7=‎ ‎8+3+4= 7+5+6= 4+9+10= 7+9+2=‎ ‎2.列竖式计算 ‎28+34= 39+47= 59+26= 66+15=‎ 以复习一位数连加算式和用竖式计算加法算式引入，让学生 在学习过程中运用知识的迁移来学习新知识。‎ 二、创设情境 ‎1、教师出示奥运会标志——五环旗 师：谁知道这是一面什么旗帜？‎ 学生说出五环名称和含义。‎ 师：2008年的北京奥运会上，我国运动健儿努力拼搏，取得了优异的成绩，让我们一起来看一看他们的精彩表现吧！‎ ‎2.放录像——奥运精彩片段。‎ 将学生比较熟悉的和感兴趣的内容引入新课，并结合生动的录像来激发学生的学习兴趣。‎ 冀教版数学小学二年级上册 ‎ 学生观看录像。‎ 三、探究与体验 出示统计表：‎ 金牌（块）‎ 银牌（块）‎ 铜牌（块）‎ 合计（块）‎ 第27届 ‎28‎ ‎16‎ ‎15‎ 第28届 ‎32‎ ‎17‎ ‎14‎ 第29届 ‎51‎ ‎21‎ ‎28‎ 师：谁能说一说统计表中的信息的含义？‎ 生1：我知道第29届奥运会，我国获得51块金牌，21块银牌，28块铜牌。‎ 生2：我知道……‎ 生3：我知道合计就是一共的意思。‎ 师：第29届奥运会，我国到底获得多少块奖牌呢？谁能列出算式？‎ 学生列算式：51+21+28=‎ 师：怎么计算呢？‎ 学生在小组内交流自己的算法。‎ 学生根据自己的算法，汇报算法。‎ 生1：口算：1+1+8=10，50+20+20=90,10+90=100。‎ 生2:51+21=72,72+28=100。‎ 生3：列竖式：‎ 师：你能计算其他年份的奖牌合计数码？‎ 学生解决问题并汇报。‎ 师小结：计算连加时，要从左向右依次计算，列竖式时要保证相同数位对齐。‎ 学生是学习的主体，把学习、探索新知识的权力交给学生，提高了学生的学习能力。‎ 四、巩固练习 ‎1、森林医生。‎ ‎2.找朋友（连线）‎ ‎45+7+23 19+25+36‎ ‎40+27+13 56+26+10‎ ‎26+26+40 38+16+21‎ ‎3.开火车 针对所学内容设计的练习题，巩固了学生所学知识，也培养了学生灵活运用知识的能力。‎ 冀教版数学小学二年级上册 ‎ ‎4.开动小脑筋 把10、20、30、40、50、60分别填在○里，使每条线上的三个数加起来的和相等。‎ 一、 板书设计 第1节 连加 ‎ 第29届奥运会我国一共获得了多少块奖牌？‎ ‎ 列式：51+21+28‎ ‎ 算法： 51‎ ‎ 21‎ ‎ + 28‎ ‎ 100‎ 二、 教学反思