一年级语文上册《画》学案

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一年级语文上册《画》学案

一年级语文上册《画》学案 ‎【授课题目】画 ‎【教材分析】本课是一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟,给人以鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底,抓住画的形象特征展开描述。图文对应,能使学生有滋有味的寻图读文,感悟诗中所描绘的生机勃勃景象,从而受到美的熏陶。‎ ‎【学情简介】一年级学生第一次接触课文学习,对于诗意的理解难度较大。‎ ‎【 目标】认识“远、色”等11个生字,会写“人、火”等4个生字。认识偏旁“辶”。正确、流利朗读课文,背诵课文。了解“远”与“近”,“有”与“无”,“来”与 “去”是意思相反的词,懂得这首诗是讲的一幅山水画。‎ ‎【 重难点】教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。‎ ‎【教学方法】讲述法 ‎【教学准备】生字卡。‎ ‎【教学过程】‎ 一、诵读儿歌,激发兴趣,导入新课 孩子们,你们喜欢猜谜语吗?谁能说个谜语让大家猜一猜?(同学之间互相出谜语,互相猜,教师也参与其中) 老师也出个谜语大家猜一猜好吗?‎ ‎ “远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。 ”(学生猜谜语) 这是一则谜语诗,诗的题目就是谜语的谜底。今天我们就来学习第六课《画》。 (板书课题)生齐读课题。‎ ‎(由学生已知的谜语导入新课,激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文,同时又为本课猜出谜底作了铺垫。)‎ 二、初读古诗,整体感知 ‎1.引导学生整体观察图画,再由远到近地观察,说说图上画了些什么。在插图的相应位置出示“山、水、花、鸟”‎ 这么美的画面,你们喜欢吗?现在请大家一边欣赏图片一边听老师读课文,注意老师的语速和断句的地方。(然后教师播放优雅的古典音乐,范读课文,让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。)‎ ‎2.你们也想美美地读一读吗?请同学们轻轻地打开语文书67页,用你们最美的姿势,端好书,要求读准每一个字音,遇到不认识的字可以请拼音朋友来帮忙。‎ ‎3.谁来给大家读一读?在读之前老师其他同学提个小建议:大家认真听,做个懂礼貌的小听众,听完,老师还要你来评价一下他读得怎么样呢!‎ ‎4.看这么多同学都想读,我们来一场男女同学之间的比赛读,但老师想听的可不是你们用力地喊,看哪一组读得有感情。‎ ‎5.看大家这么认真,老师也想加入你们的行列,老师希望得到大家的配合,我们来一起读。老师说每一行诗的前两个字,你们接后面的。‎ 三、认读生字,指导朗读 ‎1.看来,大家已经把课文读得很熟练了,现在老师检查一下你们对生字的掌握情况。相信同学们在学习课文之前已经做好了充分的预习,现在拿出你们的生字卡片,同桌之间互相检查一下,认识的扣在桌子上,不认识的一字摆开。‎ ‎2.老师发现很多同学认识了本课中的生字,老师给他们又交了新的朋友,你们还认识他们吗?出示:远山远近白色 听说 无声 还是 还有 走来 走去 ‎3.看大家这么认真,老师奖励大家一个采蘑菇的小游戏,看谁能把小蘑菇采下来。‎ ‎4.重点讲解“远、近、还”(刚才我们在读字卡时,老师发现大家对这三个字认识得不是很好,我们观察一下,他们有什么共同点啊?)这三个字都有一个共同的偏旁,走之旁。走之旁的字一般多与走路或路有关,那么谁能用“远”或“近”说一句话呀,也可以根据班内同学的位置说话。你们发现没有,“远”和“近”他们还是一对“反义词”呢?课文里除了“远”和“近”之外还有其他的反义词吗?(顺势书写“来”和“去”)‎ ‎5.你还能说出课文之外的吗?(游戏:我说白,我对黑;我说云,我对雨)‎ 四、诵读古诗,展开想象,体会感情 孩子们,课文我们读熟了,生字也练写了,那么你知道为什么这首诗的谜底是画吗?你从哪儿看出来的?‎ ‎1、学生自由读诗,选择自己最喜欢的一行多读几遍,并读给同位听,这里教师把学习的主动权交给学生,学生兴趣盎然地读诗。‎ ‎2、根据学生学习的情况调整教法,学生喜欢读哪一句,就指导学生读好哪一句。导读方法如下:‎ ‎“远看山有色”,多媒体课件演示“山‘的分解图片,师描绘远山:远远看去,一座座青色的山峰连绵起伏,多美呀!谁能把这行诗读得很美呢?‎ ‎“近听水无声”,演示“水”的分解图片,师述,哗哗的流水从山间流出,请一位同学上台来听流水的声音,其他同学把耳朵贴在书上听一听,能听到流水的声音吗?为什么?(画上的水)。那么,这一行该怎么读呢?‎ ‎“春去花还在”,演示“花”分解图片,师述,春天到了,百花盛开,现在春天过去了,花怎么还在开放呢?(画上的花)。谁能把这一句读好呢?‎ ‎“人来鸟不惊”,演示“鸟”的分解图片,师述,枝头上站着一只可爱的小鸟,咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来,和下面的同学一起说:“嗨,小鸟,你好呀!”哎呀,小鸟不理我们,这是怎么回事呀?(画上的鸟)。谁会读这行诗?‎ ‎3、指导学生把整首诗连起来读好。指名读,齐读,看图读,做动作读。此时,让学生猜出谜底:画。引导学生再来欣赏一下这幅美丽的画,多媒体课件展示整幅画,配乐,学生边看图边吟诵,还可请学生上台来当小诗人表演这首诗。最后熟读成诵。背诵时指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。‎ 五、拓展阅读 今天我们学的是一首谜语诗,打开课外书,书中还有两个谜语,你能猜出他们吗?‎ 六、布置作业 回家把这个谜语讲给爸爸妈妈听,看他们能不能猜出来。‎
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