人教语文二下蜜蜂引路

人教语文二下蜜蜂引路

‎《蜜蜂引路》教学设计 教学内容：人教版二年级下册26课《蜜蜂引路》 ‎ 教学目标： 1、会认“莫、斯”等6个生字，会写“讶、谈”等9个字。 ‎ ‎ 2、正确、流利、有感情的朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。 ‎ ‎3、能领会列宁善于观察、认真思考的特点。 教学重点、难点： 重点：认字写字、能结合重点的词句有感情地朗读课文。‎ ‎ 难点：理解蜜蜂是如何给列宁引路的。‎ ‎ 学法指导： 根据新课标第一学段特点，引导学生自主、合作来学习生字。读课文要求音准、有感情。了解课文内容，理解一些词语的音义。让学生在读中分析、领悟、开动脑筋，感受“引”的含义。 ‎ ‎ 授课类型：新授课 ‎ ‎ 教学准备：课件、列宁的有关资料 ‎ 教学时间：2课时 ‎ 教学过程： 第一课时 ‎ 一、猜谜导入，激发兴趣 ‎ 1、同学们都喜欢猜谜，今天老师给大家带来了一个谜语：小小虫，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，传花粉，采花蜜，人人夸她爱劳动。打一动物，猜猜它是谁？（师板书：蜜蜂 ） ‎ ‎ 2、勤劳的小蜜蜂本领可大了，除了传花粉，采花蜜，还会引路呢！（师板书：引路 ） 今天，我们就一起去了解一下蜜蜂是怎么引路的。 ‎ ‎ 3、学生齐读课题 。‎ ‎ 二、初读课文，学习生字 ‎ ‎1、现在请你大声读课文，读书时不要忘记正确的读书姿势，还要圈出生字，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 ‎ ‎2、学习生字词。 ‎ ‎ 三、感悟朗读，理解课文 ‎ ‎ (一)开火车读课文，思考课文写了小蜜蜂为谁引路。‎ ‎ （二）学习第3自然段 1、自由读文，用自己喜欢的方法标出列宁是怎样找到养蜂人的句子，多读几遍。 2、小组讨论：列宁是怎样找到养蜂人的?用自己的话和本组同学说一说。也可以试着画出列宁的路线图。 3、小组汇报并展示列宁寻找养蜂人的路线。 （1）重点引导展开合理想象—— 列宁一边走一边看，发现（路边的花丛里有许多蜜蜂），想到——————————————。 他仔细观察，只见（那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。）想到——————————————————-—。 （2）他想得对不对？你从哪儿看出来的？哪个词最能体现列宁的判断是正确的？理解“果然”。 九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计... （3）学生展示列宁寻找养蜂人的路线图并练习口头表述。 （4）指导朗读第三自然段。 ‎ ‎（三）从图切入（学习第4自然段）：是呀，在蜜蜂小向导的带领下，列宁终于找到了养蜂人，你看到了什么？（出示课文插图） 文中哪段话写了这幅图的内容？ 1、自由读第4段内容，注意他们此时的表情。什么情况下，你感到惊讶？ 2、分角色朗读第4自然段，读出惊讶、高兴的语气。 ‎ ‎（四）回读1、2自然段 1、养蜂的人看到列宁时，为什么这样惊讶？自由读一读1、2自然段思考：列宁和养蜂的人是常常见面，可为什么养蜂的人看到列宁会觉得惊讶呢？指名朗读第二自然段。 2‎ ‎、比较句子，分辨词语：“常常”和“往常”。（课件出示课后相关练习） 当地有个养蜂的人，列宁常常．．派人去请他来谈天。 可是往常．． 派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。 ①分别为这两个词语找近义词。②这两个词语能交换吗？为什么？ 3、指导朗读1、2自然段。 ‎ ‎ （五）回读第4段。 扩展想象：养蜂人听了列宁的话会说些什么？列宁可能说些什么？ (六) 学习了本文，你觉得列宁是个怎样的人？ （让学生感悟出列宁是个善于观察，勤于动脑的人。） ‎ 四、分析字形，指导书写 ‎ ‎ 1、出示认读，自主分析字的间架结构。 ‎ ‎2、引导观察发现。重点指导：“附”要写得左窄右宽，单人旁要写在竖中线上，“寸”的横要写在横中线上面一点；“派”字的第四笔是撇，不是横；“敲”的右半边不是支。 ‎ ‎ 3、教师示范写字。 ‎ ‎ 4、展示学生书写的字，师生共同评议。 ‎ 五、作业：阅读列宁的故事。 ‎ 第二课时 一、复习检查，引入新课 ‎ ‎1、出示词语卡片，指名学生读词。‎ ‎ 2、说一说文章的主要内容。‎ ‎ 二、指导朗读，加深理解 ‎ ‎1、故事是怎样发生的。 ‎ ‎2、列宁是怎样找到养蜂人的。 ‎ ‎3、结果怎样。分角色朗读第4自然段，读出惊讶、高兴的语气。‎ ‎ 三、考题例析 ‎ ‎ 1、比一比，再组词。 讶（ ）谈（ ）引（ ）近（ ） 蚜（ ）淡（ ）张（ ）进（ ） 2、填上合适的词。 （ ）地看 （ ）地说 （ ）地走 （ ）的园子 （ ）的房子 （ ）的蜜蜂 ‎ 四、全文总结 ‎ 是啊，我们在生活中遇到问题时，就要像列宁那样仔细观察、认真思考、做出判断、解决问题。 ‎ ‎ 五、拓展延伸 ‎ 老师有个建议，请小朋友想一想，养蜂人听了列宁的话后，他会说些什么？会怎样邀请列宁进屋？怎样进行交谈？请小朋友续编故事情节。 ‎ ‎ 六、布置作业。 ‎ ‎ 1.朗读课文，把故事讲个爸爸妈妈听。 2.续写养蜂人听了列宁的话以后的故事 ‎ 板书设计： 26 蜜蜂引路 花丛——园子——小房子——找到养蜂人 ‎ ‎ 相关链接 列宁：原名弗拉基米尔〃伊里奇〃乌里扬诺夫(1870--1923)。列宁于‎1870年4月22日出生在俄国伏尔加河畔的辛比尔斯克，父亲是一位具有民主主义思想的教育活动家，哥哥亚历山大因参加谋刺沙皇而被处死。在家庭的影响下，1887年秋列宁进入喀山大学法律系学习，然而，不久他就因为参加学生运动而被学校开除，遭到逮捕和流放。第二年，回到喀山后，他开始研究马克思的《资本论》和普列汉诺夫的著作。1892年，他又开始筹建马克思主义小组，并将《共产党宣言》译成了俄文，还写下了第一本著作《农民生活中新的经济变动》。这时的列宁已由一个革命民主主义者转变为一个共产主义者了。 1895年，列宁在彼得堡创立了彼得堡工人解放协会。这年年底，他再次被捕入狱，14个月的狱中生活后，又被流放到西伯利亚。在西伯利亚的3年中，他开始使用“列宁”这个化名，写 出了《俄国资本主义的发展》一书，并与另一位革命者克鲁普斯卡娅结了婚。 1900年2月，列宁在西伯利亚的流放结束，回到彼得堡后不久转赴西欧，在德国创办了第一张俄国社会民主工党的机关报《火星报》。‎1903年7月30日，俄国社会民主工党在布鲁塞尔召开代表大会，会上形成了以列宁为核心的布尔什维克，布尔什维克的意思是多数派。布尔什维克及其思想体系的产生，标志着列宁主义的形成。 1905年11月，俄国资产阶级民主革命爆发后，列宁回到祖国直接领导革命，并提出了无产阶级政党在民主革命中的策略。12月，莫斯科武装起义失败，列宁又开始了长达十多年的第二次流亡生活。在此期间，他写了《唯物主义和经验批判主义》、《马克思主义和修正主义》等一系列著作，使马克思主义得到了全面的发展。第一次世界大战爆发后，列宁又提出了“变帝国主义战争为国内战争”的口号，阐明了社会主义可以在一国或数国首先胜利的理论。1917年3月，沙皇政府被推翻。听到沙皇垮台的消息以后，列宁立即返回俄国，积极准备发动武装起义。在列宁的领导下，俄国人民终于取得了十月社会主义革命的胜利。这一伟大胜利开辟了人类历史发展的新纪元。 革命胜利后，列宁当选为第一届苏维埃政府主席，他领导人民粉碎了帝国主义的三次武装进攻和国内的叛乱，使苏俄的经济建设逐步走上了正轨。 列宁在晚年患了脑溢血症，但他在病中仍口授了《论合作制》等文章和信件。列宁的全部著述达55卷，所以有人说他是一位多产的作家。1923年，列宁病情开始恶化，第二年不幸与世长辞，终年54岁。 ‎ ‎ 莫斯科：原苏联首都，现俄罗斯联邦首都，是政治、经济、金融，科学、艺术中心。莫斯科地处俄罗斯欧洲部分的中部，地跨莫斯科河及其支流亚乌扎河两岸，是世界特大都市之一。莫斯科市区被一条环城高速公路所包围，这条高速公路的周长为109公里。莫斯科面积为10万平方公里。莫斯科也是全俄最大的交通运输枢纽。莫斯科还是重要的国际空港，5个机场与俄罗斯国内的200个城市相连。 ‎