一年级下册数学教案 总复习 北京版 (4)

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文档介绍

一年级下册数学教案 总复习 北京版 (4)

‎ 100以内数的认识 第8课时 解决问题 ‎【教学目标】‎ ‎ 1.使学生结合数的组成,正确分析题意,正确地解答并验算。‎ ‎ 2.经历数学信息的收集、问题的提出和解决验证的全过程,培养学生分析和解决实际问题的能力。‎ ‎ 3.加强数学与生活的联系,体会生活中处处有数学,培养学生学习 数学的积极情感。‎ ‎4.初步培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神。‎ ‎【教学重难点】com 重难点: 培养正确运用所学习的数的组成等知识解决问题的能力。‎ ‎【教 学 过 程】‎ 一、复习导入 ‎1.复习。‎ ‎(1)填空。‎ ‎①3个十和2个一组成( )。‎ ‎②5个十和5个一组成( )。‎ ‎③75里面有( )个十和( )个一。‎ ‎(2)看谁数得快?‎ 一共( )个 提问:‎ ① 一共有多少个?‎ ② 你是怎样数出来的?‎ 汇报、交流。‎ 生1:一共有32个,我是1个1个地数出来的。‎ 生2:一共有32个,我是2个2个地数出来的。‎ 生3:一共有32个,我是10个10个地圈出来的。‎ 师:哪种方法最快?‎ 生:10个10个地圈。‎ ‎2.揭示课题:这节课我们就来运用前面学习的数数、数的组成等知识解决一些实际问题。(出示课题)‎ 二、新课讲授 1. 出示例7情景图,收集信息。‎ 师:从图中你知道了什么?‎ 生1:有58个珠子,10个穿一串。师:还能知道什么呢?‎ 生2:要我们求“能穿几串”。‎ 2. 探究解决问题的方法。‎ 师:怎样解决这个问题?先小组讨论,再汇报交流。‎ 学生分组讨论、解答。‎ 交流、汇报。‎ 师:谁来汇报一下你们组的答案是多少?你们是用什么方法解答的?‎ 生1:我们是用圈圈的方法解答的,把10个珠子圈一圈,58个珠子圈了5圈,还剩8个,所以能穿5串。‎ 生2:我们是用数的组成来解答的。58里面有5个十和8个一,每10个穿一串,5个十正好穿5串,所以能穿5串。‎ 生3:我们是把10个珠子用线连起来穿一串,58个珠子穿了5串,还剩8个,所以能穿5串。‎ 师:这种方法与哪种方法很相似?‎ 生:第一种方法。‎ 师:对!你喜欢哪种方法呢?为什么?‎ 生1:我喜欢用数的组成来解答。因为它简便。‎ 生2:我喜欢第一种方法。‎ ‎……‎ 1. 尝试检验答案的正确性。‎ 师:要检验一下我们的答案是否正确,应该怎样检验呢?先讨论一下。‎ 学生分组讨论。‎ 汇报、交流。‎ 小结:5串是5个十,是50,还剩下8个,正好是58个。说明解答正确。4.拓展。‎ 师:想一想,如果5个穿一串,这些珠子能穿几串呢?先独立思考,再小组讨论。‎ 汇报、交流。‎ 生:能穿11串。‎ 师:你是用什么方法解答的?‎ 生1:我是5个圈一圈,58个珠子圈了11圈,所以能穿11串。‎ 生2:我是这样想的;58里面有5个十和8个一组成,一个10里面有2个5,5个十里面就一共有10个5,剩下的8个里面有1个5,还剩下3,10+1=11(个),所以一共能穿11串。‎ 三、课堂巩固 ‎1.完成教材第46页“做一做”。‎ 学生独立完成,交流汇报时,重点讨论:你是怎样想的?‎ ‎2.完成教材第47页练习十的第1题。‎ ‎(1)读题,你知道了哪些信息?‎ ‎(2)讨论:要求“10个装一袋,可以装几袋?”应该先求出什么?‎ ‎(3)小结:先要知道一共有多少个苹果,再求10个装一袋,能装几袋。‎ ‎3.完成教材第47页练习十的第2题。‎ ‎(1)让学生独立解答。‎ ‎(2)让学生说一说自己是怎么想的。‎ ‎4.完成教材第47页练习十的第3题。‎ ‎(1)让学生先说说题目的已知条件和要求的问题。‎ ‎(2)讨论:用什么方法来解答最简便?(每12个圈一圈)‎ ‎(3)独立解答,集中订正。‎ ‎5.完成教材第47页练习十的第4题。‎
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