部编版二年级上册语文《寒号鸟》课件 (16)

部编版二年级上册语文《寒号鸟》课件 (16)

第五单元 · 第十三课 寒号鸟 教育部组织编写 二 年级 | 上册 课题导入 认识寒号鸟 寒号鸟不是鸟，模样像松鼠 课题导入 寒号鸟简介 寒号鸟是复齿鼯鼠（寒号鸟、飞鼠），体型似松鼠，前后肢间生有宽大多毛的飞膜， 耳基部有一束黑色常毛。 背毛棕黄、杂黑色常毛。有地方也叫“缝隙”鸟。 寒号鸟其实不是鸟，而是一种哺乳类啮齿动物，叫鼯鼠，又名催生子、飞鼠、寒号鸟。 属哺乳纲，啮齿目，鼯鼠科， 草食药用动物。 初读课文 1 、自由读课文，划出生字新词，用“ ·” 点出你认为容易写错的字，用“？”注出不理解的词或句。 2 、读通课文，用“ ~~~~~~~” 划出表示季节变化的句子。 3 、填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。 整体感知 1 、“几阵秋风 ……” 哪一个字告诉我们冬天快要到了？ （尽） 2 、“冬天说到就到 ……” 从哪儿告诉我们天气冷了？ （写了寒风）用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地”， 一个表示动作的“刮”，就不是秋风习习地吹着，“寒风腊月 ……” 同样写风， 怎么写，告诉我们天气更冷了，打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。 整体感知 1 、冬天来了，寒风这么冷；寒冬腊月，北风这么大。 这些在冬天还没有来到的时候，喜鹊有没有想到，从哪儿知道？ 2 、对，当冬天还没有到，喜鹊就想到冬天，它想得远，做得早， 从哪儿可以看出它这样想得远，很对，这样做很好？ 3 、你们说喜鹊傻不傻？ 整体感知 请小朋友们根据课文内容填空！ 喜鹊热心帮助，语气诚恳，第一次劝寒号鸟：“寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。” 喜鹊第二次劝寒号鸟，讲出了现在不垒巢的危害，语气加重。“趁天晴，快垒巢，现在懒 惰，将来糟糕。” 如果用“今天 ___________ ， ___________ 。”如果用“从小 ___________ ， ___________ 。” 指点：从喜鹊说的话，更看出喜鹊看得远。 整体感知 2 、寒号鸟有没有接受劝告？为什么不垒窝？ 在冬天来到的夜晚，冻得受不了，说第二天就垒窝，到了第二天为什么又不垒窝？ 只看 ___________ ，不看 ___________ 。只顾 ___________ ，不顾 ___________ 。 这就可以用一个什么词来概括？ “得过且过” （过得去就过去，过一天是一天。） “得过且过”的人往往是目光短浅，鼠目寸光。读寒号鸟的话把它的糊涂、懒惰读出来。 课文理解 冬天快到 冬天到了 喜鹊 寒号鸟 第一次劝告 第二次劝告 不听劝说 寒号鸟，别睡觉， 大好晴天，赶快垒巢。 傻喜鹊，不要吵， 太阳暖和，正好睡觉。 趁天晴，快垒巢， 现在懒惰，将来糟糕。 还是不听劝说 傻喜鹊，真啰嗦， 太阳暖和，得过且过。 课文理解 悲哀地叫着： 哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就垒窝。 最后的哀号： 哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就垒窝。 思考 1 、第二天喜鹊在枝头，却发现邻居寒号鸟已经在严寒的夜晚冻死了，喜鹊会说些什么、做些什么呢？ （喜鹊的话里可以用上如果、假如等词。） 2 、如果寒号鸟接受了喜鹊的第二次劝告，在那个晴天垒了巢，结果又会怎么样呢？ 总结 人活着不能目光短浅，要做长远打算。 古人云：人无远虑，必有近忧。活着，就要有远大的理想，还要有脚踏实地的精神，不能得过且过。 明日歌 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。 明日复明日，明日何其多！ 日日待明日，万世成蹉跎。 世人皆被明日累，明日无穷老将至。 晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。 课后作业 自己在课后选读一则寓言故事，在课堂上复述给大家听，谈谈你对这则故事的理解和感悟。