一年级上册语文教案 -

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文档介绍

一年级上册语文教案 -

‎2.小小的船 ‎【教学内容】‎ 教科书P56~57内容。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1.认识10个生字,会写4个生字。认识笔画“”“”,认识偏旁“门”。‎ ‎2.感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。‎ ‎【教学重点】‎ 有感情地朗读课文,帮助学生在语言学习中得到美的熏陶和情感的升华。‎ ‎【教学难点】‎ 理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系,体会晴朗夜空的美丽景色。‎ 第1课时 ‎【教学过程】‎ 一、新课导入 同学们喜欢猜谜吗?老师请大家猜个谜语:有时圆,有时弯,有时像圆盘,有时像镰刀。(月亮)你们喜欢看月亮吗?你们看到的月亮是什么形状的?(出示“圆月”“新月”,引导学生说出“圆圆的月亮”“弯弯的新月”。)‎ 二、整体感知 ‎1.让学生借助汉语拼音读课文,边读边画出生字并会认字,将画出的生字多读几遍。‎ ‎2.同桌之间互读生字并学会认字。抽学生读全文。‎ 三、认知贯通 ‎1.同桌之间互读课文,读后标出全诗共有几句话。‎ ‎2.朗读第1句。‎ ‎(1)抽学生读这句话。(2)这句话写的是什么呀?(板书:月儿)‎ ‎(3)“月儿”是什么形状的?板书:弯弯的。‎ ‎(4)电脑出示课件:(书中夜空图,不要有小女孩)‎ 那小小的船指的是什么呢?(月儿。)‎ ‎(5)为什么把弯弯的月儿说成是小小的船呢?(因为弯弯的月儿和小小的船两头都是尖尖的,还因为月亮离我们实在太远了,我们看到的只有小船那么大,所以……)‎ ‎(6)月儿除了是弯弯的,还有什么特点?‎ ‎(7)课件出示书中的星空图,学生看图说话。板书:两头尖 ‎3.朗读第2句。‎ ‎(1)学生齐读第2句。(2)“我”指的是谁呀?(小女孩。)‎ ‎(3)小女孩坐在小小的船里看到了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天。)‎ ‎(4)为什么说“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”?(因为“我”坐在船里。)‎ ‎4.配乐朗读全文。背诵全文。‎ ‎5.学唱歌曲《小小的船》,播放录像磁带。‎ 第2课时 一、复习提示 ‎1.复习本课的生字,口头组词。‎ ‎2.板书儿歌,这首儿歌里的字你们认识吗?(学生认读)‎ 满天都是小星星,一闪一闪亮晶晶。‎ 天空蓝蓝月儿弯,又像小船又像弓。‎ 一只小鸟飞过来,星星见了眨眨眼。‎ 小明坐在小桥边,看着蓝天笑开颜。‎ 学生自由读,教师抽读(表扬识字能力强的学生,对识字能力较弱的学生要及时发现他们的进步并予以鼓励),全班齐读。‎ 二、巩固提升 ‎1.这首儿歌里说月儿弯弯的像小船又像弓,你们平时看到的月亮还像什么?请用“弯弯的月儿像……”来说一句话,句子要完整。(香蕉、镰刀……)‎ ‎2.如果同学们也坐在这只小小的船上,想一想,会看到什么?请闭上眼睛想象一下,用“我在小小的船里坐,只看见……”的句子来说一说,句子要完整。(学生说句子)‎ ‎3.学生“开火车”说句子,尽量说得和别人不一样。‎ 小黑板出示:‎ 弯弯的月亮像 。闪闪的星星像 。‎ 蓝蓝的天空像 。圆圆的月亮像 。‎ 洁白的云朵像 。 像 。‎ 三、指导书写 学生描红并在四线格内仿写,教师重点指导。‎ ‎“儿”:竖弯钩起笔在竖中线上,要写的略大。‎ ‎“里”:竖和横折要略向内斜,写得上宽下略窄。‎ 四、句段解读 ‎1.弯弯的月儿小小的船。‎ ‎【解读】这句话不是说月儿弯、船很小,而是把弯弯的月儿比作小船。因为月亮离我们很远,看上去很小,而且两头向上弯非常像小船,所以把弯弯的月儿比作小船。‎ ‎2.小小的船儿两头尖。‎ ‎【解读】进一步说明了弯月的样子是两头尖尖的,点明弯月与小船相像。‎ ‎【板书设计】‎ 小小的船 月儿→弯弯的 船→小小的船儿两头尖 闪闪的星星 蓝蓝的天 弯弯的月儿像……‎ ‎【教学反思】‎ ‎《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。如何引导学生读出感情读出趣味呢?我认为要让学生充分读,在读中整体感知,在读中有所感悟,使感情得到升华。教学过程中老师与学生应该平等对话,老师应该是学生的朋友,学习活动的组织者、引导者和合作者。‎
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